教學(xué)創(chuàng)新，需要教師在課堂上改變觀念，精心教學(xué)設(shè)計(jì)，改變教學(xué)方法，盡可能給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，促進(jìn)課堂內(nèi)外學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。本著這樣的理念，基礎(chǔ)部于本周三下午圍繞“創(chuàng)新教學(xué)方法”展開專題討論會(huì)。大家興趣盎然，圍繞如何在教學(xué)過程中融入新知識(shí)、進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新、進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)、如何喚起學(xué)生的參與熱情與興趣、如何與同學(xué)開展互動(dòng)、形成開放式、討論式課堂等展開了討論。
崇寧老師—她一直認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該想辦法激起學(xué)生的興趣所在，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，授課中需要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)她采用分組互動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考。
王丹老師根據(jù)自身授課體會(huì)，認(rèn)為教師需要尊重學(xué)生差異，挖掘?qū)W生個(gè)體特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生課堂上發(fā)揮自我特長(zhǎng)，增長(zhǎng)學(xué)生自我認(rèn)同感。同時(shí)，王丹老師和同學(xué)們亦師亦友，參與學(xué)生課外活動(dòng)，和學(xué)生建立了良好的師生情。
李雪婷老師根據(jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計(jì)多樣教學(xué)活動(dòng)，充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在樂中學(xué)、在學(xué)中用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)興趣。
劉曉連老師認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生溫和慈愛，課堂上通過讀、寫、演、做多種形式，盡可能多進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)，設(shè)計(jì)高效課堂課外作業(yè)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣，保障學(xué)習(xí)效果。
韓云娜老師認(rèn)為精彩的課堂確實(shí)需要我們?nèi)ゲ粩鄬?shí)踐并不斷總結(jié)，她下課從不會(huì)辦公室，留給學(xué)生解答疑惑，這樣的精神讓我們感動(dòng)。
劉思齊老師認(rèn)為應(yīng)采用情境教學(xué)，盡量讓學(xué)生處于真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境中，主動(dòng)參與課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情感因素，通過游戲、對(duì)話、歌曲、角色和教具創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
米晨晨認(rèn)為教學(xué)中需要用愛心、耐心、熱心和同情心，求課堂的活和新。學(xué)習(xí)不僅是交語(yǔ)言，還可以傳遞做人和做事的道德標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教學(xué)的多樣性和靈活性。
張亞文老師認(rèn)為英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)不能僅停留在學(xué)習(xí)，需要學(xué)生輸出。所以，她的課堂會(huì)交給學(xué)生去使用語(yǔ)言，讓學(xué)生大膽輸出語(yǔ)言，讓語(yǔ)言真正發(fā)揮交際的目的。
姜華老師認(rèn)為授課要講究方法，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)引導(dǎo)的前提下，注重形象化
的語(yǔ)言，她講究用生動(dòng)的言語(yǔ)給學(xué)生講解語(yǔ)言知識(shí)，從形—意—用，她讓學(xué)生把語(yǔ)言放在語(yǔ)境里， 她說(shuō)，我們需要在方法上下功夫，讓學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)越學(xué)越容易。
老師們討論很投入，每位老師都有自己的教學(xué)亮色，具體總結(jié)如下，希望互相學(xué)習(xí)與交流。
一、引出疑問，分組討論，激發(fā)興趣
1. 激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生思考
有老師認(rèn)為：學(xué)習(xí)過程中，教師需要思考如何激發(fā)學(xué)生積極情緒，使課堂生
動(dòng)輕松，讓學(xué)生精神抖擻，努力創(chuàng)造讓學(xué)生主動(dòng)探討并質(zhì)疑的氛圍，只有這樣，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。幾位老師根據(jù)課堂活動(dòng)進(jìn)行分組討論，并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行課堂展示，各小組進(jìn)行互鑒互賞，教師從討論成果對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。這個(gè)過程，需要重視對(duì)學(xué)生的產(chǎn)出給以真誠(chéng)的肯定和點(diǎn)評(píng);對(duì)學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的點(diǎn)滴進(jìn)步給與重視。教師的積極肯定和評(píng)價(jià)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生參與，增強(qiáng)表達(dá)自信有不可估量的作用，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生以更加積極地?zé)崆橥度氲胶笃诘恼n堂活動(dòng)中，這樣的良性循環(huán)一定可以最大程度促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2. 從“幫扶”到“放手”，引導(dǎo)學(xué)生自主探討
老師們反映，可以先幫扶學(xué)生去探索并掌握知識(shí)，而后放開手讓學(xué)生主動(dòng)去
探索和討論，老師在適當(dāng)時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。這樣的方式使得學(xué)生學(xué)習(xí)方式變得靈活起來(lái)，也愿意踴躍舉手回答問題，讓學(xué)生參與課堂，讓互動(dòng)在課堂得到真正體現(xiàn)。
3. 過程性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生積極參與
老師們反映：課堂中，大多數(shù)學(xué)生依然是渴望自己的表現(xiàn)獲得老師的肯定和認(rèn)可。為了及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂積極性，老師需要引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)課堂參與度對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的過程性評(píng)價(jià)，根據(jù)學(xué)習(xí)效果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行摸底并記錄形成性評(píng)價(jià)的成績(jī)欄目。
二、熱情飽滿，設(shè)置情境，亦師亦友
1. 激情飽滿 熱情洋溢
王丹老師表示，教學(xué)中，教師需要熱情飽滿，情緒激昂，把學(xué)生帶入自己設(shè)置的情境中，讓學(xué)生體會(huì)到老師亦師亦友，是她們的伙伴，而不是課堂討論的局外人。這樣，老師激昂的情緒一定會(huì)感染到學(xué)生參與課堂的熱情。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)而言，課程本身就是一門具有濃厚色彩的語(yǔ)言類課程，文章中會(huì)涉及感人的故事、生動(dòng)的人物以及優(yōu)美的語(yǔ)言文字，這些都可以啟迪學(xué)生的思想，打動(dòng)學(xué)生的心靈。教師需要利用語(yǔ)言課程的特點(diǎn)，思考引導(dǎo)學(xué)生的路徑，涉及生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和課堂活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)思考問題并能解決問題的能力以及伴隨而來(lái)的快樂。
2. 轉(zhuǎn)變觀念 尊重學(xué)生
韓云娜老師認(rèn)為：教師需要轉(zhuǎn)變觀念，尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中有自我表現(xiàn)的勇氣和自信。教師需要通過設(shè)置課堂活動(dòng)，挖掘?qū)W生個(gè)性特點(diǎn)，使學(xué)生在課堂思維活躍，學(xué)習(xí)過程輕松快樂，注重鼓勵(lì)和啟發(fā)。課堂上，我們需要鼓動(dòng)學(xué)生大膽發(fā)表意見和表達(dá)所想，即使回答過程不是那么完美，即使回答時(shí)的語(yǔ)言不是那么順暢，但是，只要學(xué)生大膽發(fā)言，她們即使犯錯(cuò)，其實(shí)也是在自己的摸索中不斷進(jìn)步的過程，通過反復(fù)實(shí)踐，學(xué)生變得愛說(shuō)、愛問、敢問、無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)所想，極大促進(jìn)學(xué)生質(zhì)疑的欲望和自我表達(dá)的信心。
三、講求方法，讓課堂充滿活力
教師除了需要交給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該傳授學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，只所謂“授人以魚，不如授人以漁”。
1. 挖掘內(nèi)容特點(diǎn)，創(chuàng)新教案價(jià)值
我們需要傳達(dá)給學(xué)生的不僅是語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)，更應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)能力和方法。因此，教學(xué)中，因文章不同采用朗讀、分角色朗讀、對(duì)讀等方式以及辯論、陳述、質(zhì)疑等交替的方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)、句型表達(dá)與使用、篇章結(jié)構(gòu)、表達(dá)形式、思想感情等的感悟和理解，鼓勵(lì)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提高思辨能力。老師們強(qiáng)調(diào)：授課過程需要?jiǎng)?chuàng)新性發(fā)揮教案的作用和價(jià)值，注重結(jié)合學(xué)生實(shí)際使用教案并改善教案，根據(jù)授課隨時(shí)添加反思環(huán)節(jié)，使每學(xué)期教案都有更新，也更有易于指導(dǎo)后期教學(xué)。同時(shí)根據(jù)所授課班級(jí)，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂學(xué)習(xí)檢測(cè)、課后學(xué)習(xí)鞏固和拓展得布置，
2. 創(chuàng)設(shè)課堂情境，鼓勵(lì)學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)生動(dòng)機(jī)
充分利用教參書課文內(nèi)容，挖掘課文中真實(shí)的栩栩如生得生活情景，為學(xué)生輸出英語(yǔ)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，老師們表示：當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個(gè)角色的準(zhǔn)備工作時(shí)，當(dāng)他們成功完成課文中一個(gè)角色的飾演時(shí)， 他們真的會(huì)喜形于色，對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣也會(huì)倍增，學(xué)習(xí)語(yǔ)言自信息也會(huì)倍增。
3. 課堂練習(xí)方式靈活多樣
課堂語(yǔ)言活動(dòng)過程中，有老師會(huì)組織靈活多樣課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)所用同學(xué)積極性。比如：短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生高頻詞地多次接觸英語(yǔ)，加大每位學(xué)生的英語(yǔ)輸出量，進(jìn)行英語(yǔ)單詞接龍或者句子接龍游戲;開展兩人或者多人小組活動(dòng)、每列、每行、班級(jí)多種活動(dòng)方式，讓學(xué)生充分參與課堂活動(dòng)，體現(xiàn)語(yǔ)言輸出實(shí)踐環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)生生之間、師生之間的互動(dòng);根據(jù)教學(xué)需求，對(duì)課堂桌椅擺放方式進(jìn)行調(diào)整，如半圓式、雙圓式、分組式、 全圓式等，目的是為教學(xué)活動(dòng)能得到更好的開展，老師們反映這樣不僅可以促進(jìn)學(xué)生融入課堂，建立良好師生情感，幫助參與者合作團(tuán)體協(xié)作能力。
4. 更新教學(xué)感念，重視過程性評(píng)價(jià)
根據(jù)課改要求，需要進(jìn)行課堂方式，教學(xué)理念等需要與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)生需要在聽課同時(shí)，積極參與、操作和探索，使學(xué)生能充分理解、運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)并進(jìn)行語(yǔ)言交際能力的培養(yǎng)，使得學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，歡樂學(xué)習(xí)。課程過程性評(píng)價(jià)是保障課堂學(xué)習(xí)效果的重要部分，通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)進(jìn)步和成功的體驗(yàn)，建立學(xué)習(xí)自信，逐漸促進(jìn)語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)用能力的提高。同時(shí)，過程性評(píng)價(jià)能使教師獲取教學(xué)反饋，并對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思和調(diào)整，是促進(jìn)教學(xué)水平的重要手段。
此次教學(xué)探討會(huì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，讓老師們意識(shí)到要積極改變教學(xué)觀念，創(chuàng)造課堂情境，引導(dǎo)學(xué)生參與，注重學(xué)習(xí)自主，促進(jìn)學(xué)生主體發(fā)展。老師們一致認(rèn)為：興趣使最好的老師，教師需要在教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)上用心，讓學(xué)生保持濃厚興趣，在輕松愉悅氛圍中有趣掌握知識(shí)。同時(shí)，需要鉆研教材與教法，適量組織課堂活動(dòng)，完善教學(xué)評(píng)價(jià)，積極探索教育規(guī)律，讓課堂真正成為創(chuàng)新“之花”的樂園，把教學(xué)做到盡善盡美。
基礎(chǔ)部 宋曉煥 |
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