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　　每年九月份，都是各地各級(jí)學(xué)校新入職教師正式步入工作崗位的第一個(gè)月，這也是這些“新”老師們最為擔(dān)心、最為焦慮的一個(gè)月。身份的轉(zhuǎn)換帶來的各種不適應(yīng)，情緒管理的失控帶來的工作上的不順利，都使得新老師們整整一個(gè)月心理受挫、忐忑不安、惶惶不可終日。

　　作為一位已經(jīng)在教育崗位工作了七年多的老師，我想借著這篇文章，談?wù)勎覍?duì)新入職教師的情緒管理的幾點(diǎn)看法。由于經(jīng)驗(yàn)有限，文中難免有不足之處，也懇請(qǐng)各位同仁給予我中肯的意見和建議。

　　一、新入職青年教師情緒易失控的原因

　　新入職的青年教師，情緒極易失控，緣于自己對(duì)身份轉(zhuǎn)換的不適應(yīng)。短時(shí)間內(nèi)，從聽老師講課的學(xué)生要轉(zhuǎn)換為為學(xué)生講課的教師，心理上的安全感被打破，從一個(gè)依賴別人的人轉(zhuǎn)變成被人依賴的人，這其中的心理調(diào)節(jié)，是有些難度的。

　　每位新入職的青年教師在學(xué)生階段的成長環(huán)境和經(jīng)歷是不同的。那些在學(xué)生階段順風(fēng)順?biāo)��?ldquo;兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學(xué)生，或者大學(xué)階段沒有參加過任何社團(tuán)活動(dòng)，也從未擔(dān)任過社團(tuán)干部職務(wù)，這類學(xué)生在轉(zhuǎn)變成為教師角色后，必然有較長的適應(yīng)期。在心理學(xué)上有一個(gè)名詞叫“逆商”，是指有些人面對(duì)人生中的重大挫折，承受能力較差的現(xiàn)象。這類人生階段幾乎沒有遭受過挫折的學(xué)生，“逆商”一般不高。也有人會(huì)說，既如此，是不是求學(xué)階段連續(xù)受挫，或者遭受過重大挫折的人，“逆商”就一定高了?他的適應(yīng)能力就更強(qiáng)一些。筆者認(rèn)為，這種說法有些過于絕對(duì)，也過于偏激。

　　大多數(shù)人的求學(xué)階段，都是自己的而立之年以前。這個(gè)階段的人，由于生理結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)的特殊性，在面對(duì)一些重大挫折的時(shí)候，會(huì)有走向偏執(zhí)的極大可能。所以，社會(huì)上關(guān)于大學(xué)生求學(xué)階段遭遇人生變故后性格扭曲的例子并不鮮見。

　　基于以上分析，新入職青年教師的情緒極易失控，原因是多方面的，但總結(jié)起來就是兩大類，即生理原因和心理原因�；蛘哒f，更大程度上還是心理原因。

　　那么，針對(duì)新入職青年教師的情緒極易失控這種現(xiàn)象，我們有什么行之有效的方法可以解決或者緩解嗎?答案是肯定的。下面，我就新入職青年教師的情緒如何管理談幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施。

　　二、新入職青年教師的情緒管理策略

　　上文我們分析了新入職的青年教師情緒極易失控的原因主要是生理結(jié)構(gòu)和心理因素這兩個(gè)方面。由于生理結(jié)構(gòu)涉及到神經(jīng)學(xué)方面的內(nèi)容，本篇文章這里就不做闡述了。我們主要來談?wù)勑睦硪蛩氐膽?yīng)對(duì)策略。

　　(一)加強(qiáng)外部引導(dǎo)、溝通與關(guān)愛

　　新入職的青年教師，在年齡上大多數(shù)以三十以內(nèi)為主，這個(gè)年齡段的教師，成家立業(yè)的較少，故而在處理人際關(guān)系上難免出現(xiàn)偏差。所以，新老師的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)率先垂范，經(jīng)常與新老師進(jìn)行溝通和交流，內(nèi)容不限于工作，也可以拉家常，了解新老師的生活，在工作和生活上多給予新老師一個(gè)有閱歷的老領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與指導(dǎo)。除此之外，新老師的同事也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)方法上給予新老師較多的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)，并且在教學(xué)效果上對(duì)新老師多一些理解與寬容，讓新老師在感受到同事的關(guān)愛中化解自己的不安。

　　(二)強(qiáng)化內(nèi)部化解、學(xué)習(xí)與提升

　　新老師在正式進(jìn)入教學(xué)崗位后，應(yīng)當(dāng)立即將自己融入到教師的角色和學(xué)校的環(huán)境中。很多新老師在入職將近一年后，言談舉止還是學(xué)生時(shí)代的模樣，這樣的想法和做法就是自己前進(jìn)路上的障礙。所以，新老師應(yīng)當(dāng)在經(jīng)驗(yàn)豐富的老師那里“取經(jīng)”之后，再經(jīng)過“自我修煉”，把這些“真經(jīng)”轉(zhuǎn)化為自己教學(xué)過程中的神來之筆，讓自己快速建立起自信心。另外，新老師也應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)，積極參加外出培訓(xùn)，通過這種學(xué)習(xí)活動(dòng)，快速提升自己。