理想教育是當(dāng)前各個(gè)階段教育的一個(gè)重點(diǎn)領(lǐng)域。何時(shí)進(jìn)行理想教育最為恰當(dāng)這個(gè)問(wèn)題，不同的教育者有不同的看法。有人認(rèn)為：理想教育應(yīng)該根植于幼年時(shí)期和小學(xué)時(shí)期;有人認(rèn)為：理想教育應(yīng)該根植于大學(xué)時(shí)期;還有人認(rèn)為大學(xué)時(shí)期對(duì)青少年進(jìn)行理想教育已經(jīng)太晚，甚至認(rèn)為在大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育是徒勞的。大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育有沒(méi)有必要性?答案肯定是有的。
首先，大學(xué)階段是同學(xué)們?nèi)松^價(jià)值觀世界觀的形成階段。在這個(gè)階段，大家對(duì)于社會(huì)問(wèn)題有了自己的看法，對(duì)于人生規(guī)劃有了初步的安排。所以在這個(gè)時(shí)候談理想更為成熟，更加切合自身。
其次，到了大學(xué)階段，同學(xué)們才能夠客觀的認(rèn)識(shí)自我，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，分析自己擅長(zhǎng)的和感興趣的點(diǎn)，所以在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行理想教育是非常的有必要的，也是非常的恰當(dāng)?shù)模瑢W(xué)們?cè)谶@個(gè)時(shí)候所確立的理想一般都具有穩(wěn)定性。理想包含很多種，有人生理想、職業(yè)理想等等。比如職業(yè)理想只有在同學(xué)們確定了穩(wěn)定的一個(gè)價(jià)值觀之后，對(duì)社會(huì)有了初步的認(rèn)識(shí)之后才能夠樹立起來(lái)的。所以在大學(xué)階段對(duì)同學(xué)們進(jìn)行價(jià)值理想教育是非常的有必要，而且實(shí)際是非常恰當(dāng)?shù)摹Ｒ虼�，我們要借助《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程對(duì)同學(xué)們進(jìn)行理想信念教育，幫助同學(xué)們樹立更加科學(xué)的理想信念。 |
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