教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出了課程思政的總體目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容，作為一名一線授課教師，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要內(nèi)容，提升自身開展課程思政的意識(shí)和能力，堅(jiān)持立德樹人。
依據(jù)自身課程特點(diǎn)，在自己的課堂上實(shí)現(xiàn)課程思政。以大學(xué)英語的思政改革為例，我選擇合適的學(xué)習(xí)素材與教學(xué)資料，挖掘課程中蘊(yùn)含的思政元素，如何尋找思政點(diǎn)，大家可參考《新視野大學(xué)英語》第三版讀寫教程(思政智慧版)內(nèi)容，配合自身課堂內(nèi)容。國家領(lǐng)導(dǎo)人的發(fā)言、國家的教育政策、重大會(huì)議精神都能成為思政元素，將時(shí)事政治、國家大事與課堂內(nèi)容相結(jié)合，引入思政話題類話題的討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念，傳遞正能量。如Unit1第六段講大學(xué)生作息習(xí)慣的時(shí)候加入習(xí)近平總書記2015年1月在中央黨校第一期縣委書記研修班座談會(huì)上的講話，“那個(gè)時(shí)候我年輕，想辦好事，差不多一個(gè)月大病一場(chǎng)。為什么呢? 老熬夜。經(jīng)常是通宵達(dá)旦干。最后感覺到不行，這么干也長不了。先把自己的心態(tài)擺順了，內(nèi)在有激情，外在還是要從容不迫(I was so eager to do my job well but fell ill quite often. The reason? I always burnt the midnight oil. Later I came to realize that I couldn’t work like this anymore. One has to be fully aware that one cannot finish all the work at a time, however enthusiastic one may be about the job.)。”介紹之后再結(jié)合同學(xué)的作息實(shí)際，灌輸“熬夜要不得”的理念。
在《新視野大學(xué)英語》教材中，我個(gè)人認(rèn)為思政內(nèi)容在導(dǎo)入部分批判性思考引入最好;課后練習(xí)中的段落翻譯可成為重點(diǎn);文章講解過程中因?yàn)槟臣虑檠由炜梢月?lián)系到的，可適當(dāng)進(jìn)行穿插。從時(shí)事熱點(diǎn)出發(fā)，盡量與實(shí)際生活結(jié)合，融入相關(guān)話題，學(xué)生比較有興趣，例如第一單元課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)批判性思考熱身問題之一： What advice did your parents give you before you left for college?許多學(xué)生的回答都涉及到：Take good care of myself. 由此，我就加入了疫情的相關(guān)話題，從國家舉措到個(gè)人行為，讓學(xué)生有自豪感和身份感。段落翻譯都是圍繞中國傳統(tǒng)文化展開的，如：政治、文化、節(jié)日、名人等大家熟知的內(nèi)容，在講解時(shí)融入更多的中國文化元素，舉一反三，通過中西文化差異對(duì)比樹立學(xué)生的“文化自信”。
最后，通過實(shí)際教學(xué)我覺得學(xué)生感興趣的是一些零碎的東西，不太喜歡架空去講大道理，太宏觀的東西反而不感興趣，所以思政內(nèi)容不需要長篇大論，穿插在課程內(nèi)容之中講解學(xué)生比較容易接受，如果整堂課都講，就會(huì)偏離自己的課程核心內(nèi)容，那就是另外一門課了，每門課程都必須先學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)，英語作為一門語言，語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)、語言的反復(fù)操練、文章內(nèi)容的理解應(yīng)該是第一訴求，對(duì)于成人的大學(xué)生群體，課程思政的融入注重引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和討論。 |
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