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　　2020年的十月，注定是一個不平凡的收獲季節(jié)。在這個金秋十月的22日至24日，我和思政教學(xué)部的另一位同仁宋老師，一起參加了由西北地區(qū)高等學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聯(lián)盟主辦、延安大學(xué)承辦的“高校思想政治理論課教學(xué)研修班”。為期三天的學(xué)習(xí)時間并不算長，但是學(xué)習(xí)安排的緊密而充實。通過這次學(xué)習(xí)，作為一名高校思政課教師、作為一名中共黨員、作為一名馬克思主義的學(xué)習(xí)者，我收獲頗豐。這是一場文化的盛宴，更是一次精神的洗禮。

　　到達延安這座城市后，給我的第一印象，就如大家對她久負盛名——革命圣地的稱謂一樣，整座城市充滿了對紅色精神的敬仰與喜愛。延安大學(xué)作為這座城市為數(shù)不多的紅色教育基地，無論是從這里走出來的師生，還是進入這個校園的每一個學(xué)習(xí)者，在這樣濃烈的紅色文化的熏陶下，無不更加堅定了自己對馬克思主義的信仰和對延安精神的崇敬。

　　西安交通大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長燕連福教授，是本次研修課教學(xué)的第一位老師。燕老師個頭不是很高，卻精氣神十足。每天早起的燕老師，向我們很好的揭示了“生命在于運動”這句話所蘊含的深刻意義。燕老師主講《《習(xí)近平談治國理政》第三卷解讀》。燕老師講到，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想是當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義，人民性是其最鮮明的特點。習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義有著原創(chuàng)性的貢獻。在中共十九大上，習(xí)近平總書記就提出了我國當(dāng)前社會主要矛盾的變化，這是對馬克思主義哲學(xué)的原創(chuàng)性貢獻。十九大報告中有關(guān)中國特色社會主義的經(jīng)濟，例如供給側(cè)改革等，則是對馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)的原創(chuàng)性貢獻�？倳�記不止在一次全球領(lǐng)導(dǎo)人大會上提出過“構(gòu)建人類命運共同體”的設(shè)想，這又是對馬克思主義的科學(xué)社會主義的原創(chuàng)性貢獻�？倳�記對我國目前所處的“歷史方位”的準確解讀，又是《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的教學(xué)素材。所以，在進行思政課的教授中，我又有了新的想法和體會，那就是隨時將當(dāng)代中國最鮮活的馬克思主義融入到課堂教學(xué)中去，帶領(lǐng)著同學(xué)們一起感受我們國家對馬克思主義的傳承與發(fā)展。

　　本次學(xué)習(xí)還有一個特色活動，就是進行現(xiàn)場教學(xué)。這種現(xiàn)場教學(xué)的模式，我們很多高校也都有，尤其是在理工科院校，這已經(jīng)不是新聞了。但是，延安大學(xué)在對學(xué)生進行思政課的教學(xué)中，引入了現(xiàn)場教學(xué)的模式，這是延大的師生經(jīng)過長期探索揣摩，形成了具有延大特色的、獨特的紅色教育創(chuàng)新教學(xué)方法。延大大學(xué)依托延安市這樣一個紅色文化的背景，把學(xué)生帶到棗園革命舊址和楊家?guī)X革命舊址，進行現(xiàn)場教學(xué)。讓學(xué)生在感受革命先輩們進行艱苦奮斗的情境中，加深學(xué)生對紅色文化的了解。從而，真正起到寓情于景的深刻記憶，也讓學(xué)生對延安精神的傳承，更有熱血之心。帶領(lǐng)我們研修班的老師進行現(xiàn)場教學(xué)的是延安大學(xué)常改香老師和張文生老師。兩位老師飽含深情的講解革命先烈們的英勇事跡時，在場的每一位學(xué)員無不為之動容。

　　研修班的另外一個重要的學(xué)習(xí)，就是觀摩西北大學(xué)茍昭赟老師、蘭州大學(xué)李東坡老師、寧夏大學(xué)王思鴻老師以及新疆大學(xué)馬玉歡老師等四位老師的“思政課說課+示范課”。四位老師無論從學(xué)術(shù)能力還是教學(xué)水平，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。老師們的示范課精彩紛呈，風(fēng)格各有千秋。印象最深刻的是蘭州大學(xué)李東坡老師的示范課。李東坡老師展示了《馬克思主義基本原理》課程中科學(xué)信仰與學(xué)習(xí)實踐馬克思主義的相關(guān)內(nèi)容。他用新時代新青年的獨特視角來解讀今天大學(xué)生對思政課的認識，并在此基礎(chǔ)上，用自己幽默、詼諧、生動的教學(xué)法向我們展示了作為一名思政課教師，如何上好一堂思政課。只有對教育對象進行深入的分析，才能從中挖掘出為他們所喜愛的創(chuàng)新教學(xué)方法。當(dāng)我們針對不同的教學(xué)群體設(shè)計個性化的教學(xué)方案時，才是對大教育家孔子“因材施教”原則的致敬。一個優(yōu)秀的教學(xué)者，除了進行個性化的教學(xué)設(shè)計之外，還應(yīng)努力深入教材，做到對教材的深層次發(fā)掘和觸類旁通，這才是真正的“師者”。

　　此次延安大學(xué)的研修之旅，將是我教學(xué)生涯中濃墨重彩的一筆。藝術(shù)家說，只有走出去，才能發(fā)現(xiàn)美。我覺得，只有走出去，才能真正的成長與提升。做一個有教育靈魂的師者，做一個有堅定的馬克思主義信仰的共產(chǎn)黨人，做一個傳承延安精神的中國人!