婷婷四房综合激情五月,狠狠人妻久久久久久综合蜜桃,狼友av永久网站免费极品在线,扒开双腿疯狂进出爽爽爽

　　11月18日周三下午，全體系部發(fā)展中心老師還有部分同學在經(jīng)管樓219聽了一場受益頗豐的文學講座，原陜西省政府副秘書長、省委宣傳部副部長，現(xiàn)陜西省詩詞學會會長孟建國老師主講。

　　孟老師從詩歌的演進史入手，向我們講述了新舊詩的源流。詩歌的興起最早可追溯到我國先秦時期《詩經(jīng)》中的四言詩歌，然后是繼承《詩經(jīng)》《楚辭》之舊調而成的民間歌謠，逐漸演變?yōu)闃犯�詩。詩歌的鼎盛輝煌的時期當屬唐詩，孟老師提到，唐詩中杜甫的七律之首《登高》代表了律詩中的最高成就，他隨即吟誦“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。”，古詩音韻之美通過朗誦體現(xiàn)的淋漓盡致，也展現(xiàn)了詩詞文化作為中國古典文化瑰寶的價值。接著，孟老師提到唐詩的發(fā)展，即宋詞、元曲的相繼興起;宋詞作為中國文學一個階段的高峰，蘊藏了無盡的審美價值與藝術價值，得到與唐詩并峙的崇高地位。最后，孟老師談到新詩的興起，隨著白話文運動的興起，出現(xiàn)了自由體為特征的新詩體。新詩不拘音律，不拘長短，自由地表達自己的所感所想，開創(chuàng)了白話文運動的新局面，這里孟老師特別提出毛澤東詩詞的崛起。毛澤東作為革命領袖和詩人，寫了很多氣勢磅礴、鼓舞人心的革命詩詞，也是近代詩詞創(chuàng)作的集大成者。

　　從孟老師的講座中，我又一次體會到了漢語詩歌的韻律之美，而恰好在最近大學英語的授課中，我也給學生講到一首唐詩的英譯，所以就給學生介紹了中英文詩歌的韻律之美。這首詩就是唐代詩人孟郊的《游子吟》，現(xiàn)將中英對照譯文列出：

　　游子吟　　　　　　　　　　　　　　　　　　Song of the parting son

　　孟郊　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　Meng Jiao

　　慈母手中線，　　　　　　　　　　From the threads a mother’s hand weaves,

　　游子身上衣�！　　　　　　　　　�A gown for parting son is made.

　　臨行密密縫，　　　　　　　　　　Sewn stitch by stitch before he leaves,

　　意恐遲遲歸。　　　　　　　　　　For fear his return be delayed.

　　誰言寸草心，　　　　　　　　　　Such kindness as young grass receives，

　　報得三春暉�！　　　　　　　　　�From the warm sun can't be repaid.

　　中文詩歌的平仄韻律自不用多講，妙就妙在英文詩歌韻律的翻譯上。英文詩歌的韻律也是朗朗上口的，譯文中第一句、第三句和第五句，分別用了weaves, leaves， receives三個單詞，都用了/i:vz/這一個音律，第二、四、六句分別用了made, delayed, repaid三個單詞，用了/eid/這一個音律，所以讀來也是頗具音律之美的。

　　同樣，優(yōu)美的英文詩歌也可以用古詩詞的韻律來翻譯，比如英國詩人William Wordsworth的詩歌“I wandered lonely as a cloud”《詠水仙》，郭沫若先生是這樣譯的(節(jié)選)：

　　I wandered lonely as a cloud,　　　　　　　　　　獨行徐徐如浮云，

　　That floats on high o’er vales and hills,　　　　　橫絕太空渡山谷。

　　When all at once I saw a crowd,　　　　　　　　　忽然在我一瞥中，

　　A host of golden daffodils;　　　　　　　　　　　金色水仙花成簇。

　　Besides the lake, beneath the trees,　　　　　　　開在湖邊喬木下，

　　Fluttering and dancing in the breeze.　　　　　　微風之中頻搖曳。

　　這首英文詩歌中，全詩共四節(jié)，每節(jié)6行，這是第一節(jié)的6行，在這6行詩中，遵守著基本的抑揚格格律，即iambic tetrameter,每節(jié)音律是ababcc,節(jié)奏鮮明流暢，韻律工整簡潔，而郭沫若先生的譯文在遵守韻律格律的前提下，用了新詩的翻譯方法，不僅把原詩中水仙花輕緩曼妙的姿態(tài)傳神的表達了出來，也不失漢語中朗朗上口的韻律美感，極致的表現(xiàn)出嚴復先生的翻譯原則“信、達、雅”的標準。

　　因此，不管是中文古詩詞中平平仄仄的韻律，還是英文中ababcc的韻律，這兩種語言的詩歌帶給我們的不僅是語言的優(yōu)美，更是聲律上的鏗鏘有調，婉轉流暢，這樣的學習對激發(fā)學生對語言美感的認知和學習是很有裨益的。