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　　民間美術是不同族群、不同地域與不同時代特有的文化現(xiàn)象。民間美術雖然名曰“民間”或被認為源自民間，但其宮廷藝術、文人繪畫及時代風尚多有反映，成為重要的藝術形式，具有開放融合的藝術特征�！睹耖g美術》課程是藝術設計專業(yè)的選修課程，旨在培養(yǎng)學生認識民間藝術傳統(tǒng)，掌握特有民族色彩、圖案與象征寓意，從而建構具有現(xiàn)代特色的藝術設計觀念及實踐方法。

　　因此，我將本課程的重點放在探究性教學方法的應用上：按照全開放模式，引導學生探究民間美術與當下藝術間的緊密關系及其對社會熱點與焦點問題的表達方法;結合社會主義核心價值觀等宣傳與民間美術表現(xiàn)的生動案例開展研究性的討論，使學生全方面現(xiàn)代設計的技法與藝術表現(xiàn)力，并逐步建立合理的評價體系，力求使研究性教學產(chǎn)生有價值的成果。所以我通過教學實踐與教學效果評估，總結出本課程將從以下兩個層面來進行具體理論與實踐教學活動：

　　一、思維實踐：通過發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的思維訓練，從而進入對民間美術的系統(tǒng)學習。通過對以陜北地域民間美術作品案例的分析，概括剪紙、泥塑、箱畫、刺繡等民間美術在色彩與圖案上的表達及寓意，激發(fā)了學生的求知熱情和創(chuàng)新意識，從而幫助學生加深知識印象，拓展思維，明晰民間美術等的表達方式。

　　二、社會實踐：根據(jù)課程內容需要，讓學生利用課余時間到陜西非物質文化博物館等進行實地考察，或參觀美術館、博物館舉辦的各種民間藝術展覽以及民俗民藝活動，使其對民間美術產(chǎn)生直觀感受。民間美術不是孤芳自賞的收藏品，而時刻與人民生活、美好向往緊密聯(lián)系，能夠產(chǎn)生深遠的社會影響，以此大大激發(fā)了學生的求知欲和學習熱情。

　　以上兩點既是本課程的內在特點與要求，也是在教學過程中經(jīng)驗總結及心得體會。當代大學教育應將理論知識講授與實踐技能培養(yǎng)相合，才能培養(yǎng)出具有實踐創(chuàng)新的藝術設計人才，服務社會，用民間美術豐富的表現(xiàn)力與親和力講好中國好故事，弘揚正能量。