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　　當(dāng)前，隨著信息技術(shù)和教育教學(xué)的深度融合，教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織形式也隨之發(fā)生了相應(yīng)的變化，其內(nèi)涵也在變得日益豐富起來(lái)。后疫情時(shí)代，線上與線下教學(xué)的混合模式，每一位教師都需要在教學(xué)中不斷進(jìn)行創(chuàng)新和探索。 作為新時(shí)代的教師，我們要時(shí)刻踐行與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，教育者和學(xué)習(xí)者都要調(diào)整自己的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

　　一方面，信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵要堅(jiān)持以學(xué)為本，以能力為培養(yǎng)重點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)產(chǎn)出為導(dǎo)向(Outcomes-based Education)。這就意味著教師的職能轉(zhuǎn)變要以服務(wù)、支持、指導(dǎo)和幫助為中心。如何體現(xiàn)這一教學(xué)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，傅教授提到四點(diǎn)踐行原則：教書(shū)育人、全面發(fā)展;關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展;關(guān)注國(guó)家需求和發(fā)展;關(guān)注學(xué)生狀態(tài)與需求。教學(xué)單位的培養(yǎng)計(jì)劃要把畢業(yè)要求、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)做到高度的統(tǒng)一。我院一直把培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞默F(xiàn)代學(xué)子立為辦學(xué)宗旨，并把這一辦學(xué)理念融入到學(xué)校的課程設(shè)置和人才培養(yǎng)方案當(dāng)中，把一批批現(xiàn)代學(xué)子培養(yǎng)成社會(huì)精英，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

　　另一方面，新時(shí)代的教師，要時(shí)刻關(guān)注新時(shí)期課堂的新要求，并據(jù)此調(diào)整自己的教學(xué)方式。第一，教學(xué)過(guò)程要確保其完整性，即課堂導(dǎo)入、課程講授、交流互動(dòng)環(huán)節(jié)、課程反思和歸納總結(jié)。這些環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，互相促進(jìn)。第二，合理使用多媒體，即多媒體和板書(shū)的使用要恰當(dāng)合理，有效支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。這要求教育者在培養(yǎng)人才的時(shí)候要時(shí)刻謹(jǐn)記：接受新的知識(shí)多種形式、解決實(shí)際問(wèn)題的多種方法、關(guān)注前言熱點(diǎn)的多種觀點(diǎn)、交流互動(dòng)要做到“走心式”互動(dòng)。信息化時(shí)代背景下，教育者和學(xué)習(xí)者都隨著時(shí)代的發(fā)展呈現(xiàn)出新的教學(xué)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。作為一名普通的教育工作者，我們要時(shí)刻關(guān)注熱點(diǎn)前沿以及和學(xué)生溝通互動(dòng)的有效性。例如，在教學(xué)中，利用公眾號(hào)推送的信息，及時(shí)向?qū)W生傳達(dá)新的表達(dá)方式，例如中國(guó)日?qǐng)?bào)China Daily中引用新華社的英文稿件Xi urges promoting ‘spirit of the ox’《習(xí)近平提倡發(fā)揚(yáng)“三牛精神”》-we must promote the spirit the ox in seriving the people, driving innovative development and working tirelessly(我們要大力發(fā)揚(yáng)孺子牛、拓荒牛和老黃牛精神)。這種精神也正是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中都需要積極踐行的。與此同時(shí)，要提高與學(xué)生溝通互動(dòng)的有效性，教師要關(guān)注并了解學(xué)生時(shí)下感興趣的話題和一些溝通表達(dá)方式，加深對(duì)學(xué)生的了解，以保障和學(xué)生的順暢溝通和互動(dòng)。從側(cè)面助力教學(xué)效果的提升。

　　信息化時(shí)代下的教學(xué)，要求教育者和學(xué)習(xí)者都要與時(shí)俱進(jìn)，時(shí)刻更新自己的教學(xué)理念和學(xué)習(xí)理念，做新時(shí)代新型的教育者和學(xué)習(xí)者。