教師職業(yè)的我們，內(nèi)心的感受和面臨的問題都是大同小異的。在網(wǎng)絡(luò)時代高速發(fā)展的時代背景下，我們的高等教育面臨著新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，機(jī)遇是政策環(huán)境的不斷提升，挑戰(zhàn)是關(guān)于教育的關(guān)注度不斷提高!
在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)的重要寄語后，我的內(nèi)心有很多感觸。
我認(rèn)為做教學(xué)上的有心人，首先得熱愛教學(xué)，其次得學(xué)習(xí)。君子曰：學(xué)不可以已，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。
首先，想要做教學(xué)上的有心人就要熱愛教學(xué)這份工作，知曉教學(xué)育人的責(zé)任，用滿腔的熱忱，回報學(xué)生，反饋學(xué)生。
其次，想要做教學(xué)上的有心人就要鍥而不舍的堅持學(xué)習(xí)，三人行，必有我?guī)熝��？梢韵騽e人學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)、向同行學(xué)習(xí)、向青年教師學(xué)習(xí)、向?qū)W生學(xué)習(xí)、向一切可學(xué)之人學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)：向傳統(tǒng)書本學(xué)習(xí)、向電子書本學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。向自己學(xué)習(xí)：常講常新、及時進(jìn)行總結(jié)、自我否定。積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，用內(nèi)心的堅韌和毅力，讓教學(xué)工作呈現(xiàn)不一樣的韌性風(fēng)采。
最重要的是以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，掌握教學(xué)的本質(zhì)，和學(xué)生友好相處，努力成為良師益友。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計——主要是解決講什么的問題，如何將教材體系轉(zhuǎn)化為教學(xué)體系?教學(xué)組織的設(shè)計——主要解決怎么講的問題，教學(xué)方式設(shè)計(教師主講、課堂討論、實踐課、混合式)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(導(dǎo)入——講授——總結(jié))，特別要重視教學(xué)互動，謹(jǐn)防自說自話的“獨角戲”)教學(xué)手段設(shè)計—— 對于理工科教師而言，板書設(shè)計、教學(xué)用PPT設(shè)計更為重要。
最后要調(diào)動學(xué)生積極參與——主要解決怎么講的效果問題，其中包括設(shè)計問題進(jìn)行提問、激勵學(xué)生回答問題、掌控課堂局面。課前(尤其是第一次課)需認(rèn)真準(zhǔn)備。“教學(xué)是一門綜合性的藝術(shù)，學(xué)有佳境無止境，教有良法無定法!”教學(xué)活動最忌諱“臨陣磨槍、窮于應(yīng)付;一知半解、心中無數(shù) ;信馬由韁、任意發(fā)揮 ;無章無序、邏輯混亂” 等，主要是沒有認(rèn)真?zhèn)湔n。
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)廣大教師要不忘立德樹人初心，牢記為國育才使命，積極探索時代教育方法，日新之謂盛德。“三寸粉筆，三尺講臺系國運，一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”習(xí)近平主席對教師的高度評價更加增添了我們對教師這份工作的熱愛和執(zhí)著。十幾歲熱愛的事情，哪怕到了八十幾歲也還能堅持。起于三寸之坎，以就萬仞之深。懷揣堅持不懈的信念，擁抱教育事業(yè)美好未來。
讓我們一起，為這份崇高的職業(yè)，貢獻(xiàn)我們不同的青春力量，展現(xiàn)不同的異樣風(fēng)采! |
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