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　　2021年3月20日，我聆聽了2021年高校課程思政建設(shè)系列專題研討會(huì)。專家們就課程思政闡明了自己的課程思政觀，并從天文物理、理論力學(xué)、材料分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)管理等各專業(yè)角度出發(fā)，探索如何將課程思政育人與專業(yè)教學(xué)相融合的研究。聽完整場(chǎng)專題討論會(huì)的講座，我深受啟發(fā)，并反思了從教以來(lái)自己在課程思政建設(shè)方面的心里路程，現(xiàn)將教學(xué)反思列舉如下：

　　一、文化自信構(gòu)建

　　剛?cè)肼毼倚�，我就接受了為期一周的學(xué)情培訓(xùn)。時(shí)刻銘記我校以弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主流方向，這深刻地影響了我的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀念。語(yǔ)言是文化的載體。在教學(xué)中，教師教授學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和各項(xiàng)技能的同時(shí)，也會(huì)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言所承載的西方文化進(jìn)行詮釋解讀。對(duì)于當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生，在接受西方文化的時(shí)刻，潛意識(shí)里會(huì)將中西方文化進(jìn)行對(duì)比。而學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在慢慢的建立和形成中。教師在培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)和能力同時(shí)，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待西方文化和中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。這一點(diǎn)也在我校教材的更新中得到了很好的體現(xiàn)，《新視野大學(xué)英語(yǔ)(第三版)》翻譯練習(xí)題中，英譯漢和漢譯英詮釋了中西方文化的交流，避免了之前教材中中國(guó)文化的缺失。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和國(guó)家建設(shè)所取得的成就的自豪，在培養(yǎng)跨文化交際能力的同時(shí)，構(gòu)建學(xué)生的文化自信。

　　二、成人、成才教育實(shí)踐

　　在10年前的入職培訓(xùn)中，王好學(xué)副院長(zhǎng)就我校的成人成才教育理念對(duì)新入職教師進(jìn)行了全面、深刻的培訓(xùn)。在教學(xué)中，我時(shí)刻要求自己在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中不僅要教授學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生能力，服務(wù)學(xué)生的成才教育，更不能忽視學(xué)生的成人教育。本質(zhì)上，成人教育與大學(xué)英語(yǔ)課程思政建設(shè)同向同行。如何在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中完成學(xué)生的成人教育呢?教師自身首先應(yīng)該堅(jiān)持自身的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，在育人的過(guò)程中才能發(fā)揮以德育人的作用。其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)該巧妙地把思政元素融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。在融合的過(guò)程中，應(yīng)該避免生硬地照搬照套，不能讓學(xué)生感覺很突兀;避免過(guò)度教學(xué)思政化，不能讓學(xué)生感覺這是在上另一門思政課程�？梢詣�(chuàng)新大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)和課程思政相融合的教學(xué)手段和教學(xué)方式，真正地做到潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。比如，在教學(xué)過(guò)程中，增加育人的趣味性，可以搜集網(wǎng)絡(luò)上與課堂主題討論相契合的英語(yǔ)短視頻、音頻、圖片和小短文等等作為教學(xué)的拓展素材;同時(shí)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以小組討論的方式，挖掘視頻、音頻、圖片和小短文中的課程思政問(wèn)題，圍繞主題問(wèn)題展開小組討論。在觀看、閱讀、討論拓展素材的過(guò)程中，學(xué)生已然在大學(xué)英語(yǔ)課程思政的教學(xué)中改變自己、提升自我，和風(fēng)細(xì)雨般慢慢成人。

　　以上是我結(jié)合10年前的入職培訓(xùn)和10年的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐就課程思政與大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合的教學(xué)心路歷程。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)課程思政理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中繼續(xù)探索課程思政和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相融合的模式和路徑，為我校的人才培養(yǎng)建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。