當(dāng)今時代的發(fā)展日新月異，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新迭代，國際交流的日益密切，也對我們國家外語人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。大學(xué)作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，在輸出高素質(zhì)外語人才方面發(fā)揮著重要作用。大學(xué)英語教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力，大學(xué)英語是當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)計劃中的一門重要課程，在新時期互聯(lián)網(wǎng)+背景下的英語學(xué)習(xí)，如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情與興趣是我們要思考的一個重要課題，也就是如何使我們的大學(xué)英語課堂更具創(chuàng)新性，緊跟時代發(fā)展，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用，真正發(fā)揮語言作為溝通橋梁的重要作用，教師可以通過新式的教學(xué)研究和創(chuàng)新更加有效地采用教學(xué)方法，并提高教學(xué)的質(zhì)量。
在本學(xué)期4月7日基礎(chǔ)部的集體備課會中，亢連連老師率先介紹了她在教學(xué)過程中摸索出來的行之有效的具有創(chuàng)新性的課堂活動，在“課堂多樣性”這個環(huán)節(jié)里，亢老師展示了她自己以及學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)的一些很好用的英語學(xué)習(xí)的APP，包括星火英語、一點英語、BBC learning、每日英語聽力等，通過這些英語學(xué)習(xí)APP的介紹，學(xué)生們自己發(fā)現(xiàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣，并把成功經(jīng)驗分享給其他同學(xué)，這無疑增強了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情和興趣。由此，我也提出了自己在激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣方面做出的很多努力。
在傳統(tǒng)的大學(xué)英語授課過程中，我們通常以教師為中心，對知識點和語言點的解釋占教學(xué)時間的大部分，大多數(shù)學(xué)生被動地去學(xué)習(xí)，這種被動的模式和被動的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而且這種教學(xué)方法學(xué)生的參與度不高，學(xué)生也不愿開口說英語。實際上，英語作為應(yīng)用語言，我們一定要強調(diào)該學(xué)科的交流功能，不能讓學(xué)生學(xué)啞巴英語，聾子英語。在新時期的國際環(huán)境下，新時期的大學(xué)生尤其要重視提高自己的語言交流能力，所以，如何在課堂上創(chuàng)新課堂活動，真正讓學(xué)生參與到語言的學(xué)習(xí)中來，是對英語教師提出的新的挑戰(zhàn)，而我們也正在努力探索多種新形式的課堂模式來激活大學(xué)英語的課堂效率。在新視野大學(xué)英語讀寫教程與聽說教程的授課過程中，為了全面培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如英語聽力、口語、閱讀、寫作和思維能力等，我曾經(jīng)嘗試過以下效果較好的方式方法，僅供參考。
提高英語聽力與口語的練習(xí)：跟讀TED演講，用“英語趣配音”APP做配音作品練習(xí)口語發(fā)音，要求學(xué)生本學(xué)期上交至少5篇配音作品，從部分學(xué)生的配音作品來看，語音發(fā)音準確，跟讀節(jié)奏合適，有一名同學(xué)的配音作品《少年中國說》氣勢恢宏，激蕩人心，有很勵志的積極意義，同時也培養(yǎng)了同學(xué)們積極向上的浩然正氣，對培養(yǎng)同學(xué)們的家國情懷也有著很好的促進作用;通過這樣的活動，也提高了同學(xué)們練習(xí)聽力和口語的積極性，使一部分不愿意開口說英語的同學(xué)通過這樣的形式，找到自己感興趣的方法糾正自己的發(fā)音，大膽的練習(xí)自己的英語口語。
在提高學(xué)生口語輸出能力方面，我還鼓勵學(xué)生在聽說課上，進行對話練習(xí)，這個對話練習(xí)是在聽完課本中的現(xiàn)場采訪內(nèi)容后，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，分組進行口語練習(xí)，同學(xué)們通過簡單的英語對話，知道我們?nèi)粘Ｉ钪性撊绾斡糜⒄Z來表達自己，也是對同學(xué)們開口說英語的一種鼓勵，同時也鼓勵同學(xué)們利用BBC紀錄片的內(nèi)容，多多擴展自己的對話內(nèi)容。這種形式我將持續(xù)進行下去，一改以前聽說課上只重視聽力而忽視口語的做法，大大提高同學(xué)們口語交流的能力。
提高英語閱讀的練習(xí)：在大學(xué)英語讀寫課程中，一個非常重要的環(huán)節(jié)就是閱讀理解，為了提高同學(xué)們的閱讀興趣，我在教授2018級同學(xué)的課堂中，進行了這樣的分組閱讀活動，就是以宿舍為分組單位，每組同學(xué)可以選擇自己感興趣的小說或文章，每周提交閱讀分享，有的同學(xué)找來了《呼嘯山莊》的中英文版，有的同學(xué)則細細品讀《小王子》的英文版，還有的同學(xué)帶來詩歌或者散文的賞析，給我留下深刻印象的是很多同學(xué)都喜歡《小王子》這本書，他們說對小說里小王子的歷險故事都很感興趣，并對故事里折射出來的關(guān)于友情、愛情的真理體會較深。我鼓勵他們每周看一點，理解英文原汁原味的表達，提高自己的閱讀能力和閱讀興趣。
提高學(xué)生寫作與思維能力的練習(xí)：在提高學(xué)生寫作能力方面，我鼓勵學(xué)生用課文中學(xué)到的生詞進行編故事活動，同學(xué)們的思維天馬行空，編造的故事啼笑皆非，但是也能說得通，通過這樣的活動，同學(xué)們既掌握了詞匯的應(yīng)用，也鍛煉了自己的寫作能力 ，是一件一舉兩得的事情。
在鍛煉同學(xué)們思維能力的活動方面，給我留下深刻印象的是一次班級辯論賽。新視野大學(xué)英語第三版第4冊有一篇文章，主題是自然應(yīng)該被崇拜還是被征服，同學(xué)們到底同不同意文章中作者的觀點，我讓學(xué)生分組分為正方和反方，對此觀點進行辯論，同學(xué)們的辯論過程非常精彩，雖然很多同學(xué)都是用漢語表達，但一部分同學(xué)也用英語闡述了自己的觀點，論據(jù)充分，觀點明確，很有力的證明了自己觀點的正確性。這樣的課堂形式，有助于同學(xué)們深刻的理解課文，同時也鍛煉了同學(xué)們的思辨能力和口語能力，是一次非常好的活動形式。
總而言之，探索創(chuàng)新的大學(xué)英語課堂模式，擺脫舊的“按課文布道”的模式，組織有效的課堂學(xué)習(xí)活動，鼓勵學(xué)生自我教育的認知需求，及時提供幫助、指導(dǎo)，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生自主獲取知識，不管對教師而言還是對學(xué)生來說，都是一件有挑戰(zhàn)性的事情，要求老師堅持不懈的學(xué)習(xí)，研究理論知識，大膽地發(fā)明教學(xué)理念和改革教學(xué)方法，以促進學(xué)生成為適應(yīng)時代發(fā)展的應(yīng)用型人才。 |
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