2021年初，教育廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部印發(fā)的《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》(教社科﹝2020﹞3號，以下簡稱《意見》)，要求各高校提高政治站位和思想認(rèn)識，對哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評價(jià)中的“唯論文”現(xiàn)象予以堅(jiān)決糾正。
文件指出，當(dāng)前高校在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)項(xiàng)目評審、科研獎(jiǎng)勵(lì)、人才評價(jià)、職稱評定、崗位聘任、績效分配、學(xué)�？己说冗^程中不同程度存在的“唯論文”的傾向，僅僅簡單地以發(fā)表論文期刊的級別、數(shù)量、引用率、影響因子等作為主要評價(jià)指標(biāo)，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，從而導(dǎo)致學(xué)術(shù)功利化浮躁化、創(chuàng)新創(chuàng)造動(dòng)力不足、污染學(xué)術(shù)生態(tài)等系統(tǒng)性危害。
針對以上問題，《意見》明確要求各高校要樹立正確導(dǎo)向，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并提出了底線要求，即十個(gè)“不得”：不得簡單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”、“以刊代評”、“以人評文”；不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上；不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益；不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎(jiǎng)勵(lì)論文；不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評審的唯一指標(biāo)；不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)(職稱)評聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)；不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)；不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件；不得多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，嚴(yán)格控制涉及論文的評價(jià)活動(dòng)數(shù)量和頻次；不得盲目采信、引用和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價(jià)。
下一步，我們也將根據(jù)《意見》要求，逐步探索優(yōu)化評價(jià)方式、建立分類評價(jià)體系、健全綜合評價(jià)機(jī)制、強(qiáng)化科研育人功能、加強(qiáng)科研誠信建設(shè)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端“零容忍”；從而引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)守初心、淡泊名利、潛心鉆研、鑄造精品，把論文寫在祖國大地上，用成果助推黨和國家的教育事業(yè)，努力成為先進(jìn)思想的倡導(dǎo)者、學(xué)術(shù)研究的開拓人、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者。 |
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