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　　愛因斯坦曾經(jīng)說過: 教育就是當一個人把在學校所學全部忘光之后剩下的東西。剩下的是什么呢?那一定是所有教過他(她)的教師對他(她)人生造成影響的東西。是什么最能給學生的人生帶來影響呢，我想那莫過于師德師風了。

　　師德師風是指什么呢?在我看來主要包括兩個方面：

　　一就是思想道德修養(yǎng)。身為教師，要“心中有學生“，真正地做到愛學生、替學生著想。但這并不意味著一味地順著學生、依著學生，而是給予學生正向的價值引領，在做人做事方面起到示范作用。在這一點上我覺得自己做的還很不夠，因此養(yǎng)成每日自省的習慣，每天結束一天的教學工作之后，靜下心來，回想這一天的工作，思考哪里做的好，哪里做的不合適或欠妥，或存在不足，第二天就盡量堅持做得好的部分，改進不足或不夠好的部分，這樣每天爭取進步一點點。

　　二就是專業(yè)知識素養(yǎng)。教師應不斷思考怎樣提高自己的教學水平，在我看來主要從以下兩個方面著手努力：第一各方面就是不斷地學習和積累，身為教師要有“終身學習”意識和理念，不斷跟進學習黨和國家的最新政策和治國理論，深化學習專業(yè)知識和理論，拓展學習教育教學理論和方法。當然，要提高教學水平不能光是學習，還要改進和創(chuàng)新，也就是積極從事科研工作，也就是努力的第二個方面。我認為改進和創(chuàng)新可以有兩個思路。一個思路就是進行跨學科研究，比如我們部門內部就有大學英語、計算機和數(shù)學三個學科，不同學科之間的交流和碰撞開闊我們的思維，尋找創(chuàng)新點，此外我們還應該多和我校各專業(yè)的老師多交流，了解我校不同專業(yè)人才培養(yǎng)方案和目標，由此我們就更能找準自己大學英語課程的定位，思考自己的大學英語教學怎樣能夠更好地為我校各專業(yè)人才培養(yǎng)服務。另一個思路就是深入探索信息技術與教學深度融合的模式和方法。信息技術的突飛猛進為我們帶來了改進和創(chuàng)新的巨大機遇，我們可以結合自己的教學實際探索適合自身教學的教學模式，以實現(xiàn)創(chuàng)新。

　　以上就是我個人對師風師德的的認識，跟大家分享一下，請讀者及專家同仁多批評指正。