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　　教師是人類靈魂的工程師。“德高為師”，“無德無以為師”。師德就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)，師風就是教師這個行業(yè)整體的風尚和風氣。習近平總書記說“合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身、以德立學的楷模。”

　　時代變遷和技術(shù)進步賦予了師德豐富的內(nèi)涵。國家倡導(dǎo)我們做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，做到“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”。師德即是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的綜合體現(xiàn)。對標國家要求，我們在日常工作中的表現(xiàn)還存在一定差距。

　　理想信念方面;責任感和使命感有待提升。更多時候，我們把老師僅當作一份職業(yè)或工作，一周上完幾節(jié)課、每年發(fā)表幾篇論文，缺乏對于肩負社會責任和使命的認識與理解。因此，授課過程中重知識傳授，輕思想引領(lǐng)，課程思政未能很好實施。

　　扎實學識方面;對于學科前沿、新的教學理念、教學手段、教學方法等探討不夠。大多數(shù)的課堂仍然是傳統(tǒng)教學模式，混合式教學、翻轉(zhuǎn)課堂、以學生“學”為中心等手段和理念未能有效落地。

　　仁愛之心方面;俗話說嚴是愛、寬是害。愛，不是放縱。課堂上對于上課遲到、看手機、玩游戲、睡覺等現(xiàn)象要求還不夠嚴厲;對于學生學習過程中存在的主動性不強、目標不明確、怕吃苦等現(xiàn)象提醒的還不夠。

　　針對上述存在的問題，在今后工作中，著重從以下幾個方面加強自身師德修養(yǎng)。

　　增強使命感和責任感。教師要講政治明大德，我們肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造社會主義新人的時代重任。課堂上除傳授專業(yè)知識之外，還要注重培養(yǎng)學生健全的人格，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳�和人民努力奮斗的責任和擔當精神。

　　樹立崇高的人格修為。真正優(yōu)秀的教師，必須是以身作則、率先垂范的人。在學生眼里，老師從來都是“吐辭為經(jīng)、舉足為法”的。作為老師，我們自己首先是一個積極向上、勤學好問、勇于奮斗、敢于擔當、誠信友善、嚴于律己的人，然后用我們的言行去影響和帶動學生。

　　加強對學科知識和教學手段的學習。老師要站穩(wěn)講臺首先源于知識。網(wǎng)絡(luò)和高新技術(shù)時代，知識更新突飛猛進。一個固步自封、停滯不前的老師不可能成為一個合格的老師。我們要始終把科研和教研牢牢抓在手上�？蒲袔椭�我們跟上學科前沿動態(tài)、解決實際問題，教研幫助我們適時掌握新的教學理念和方法并用于課堂。

　　建立無私的愛生情懷。愛是教育的靈魂，教育是愛的共鳴。高爾基說，只有愛孩子的人才能教育好孩子。我們應(yīng)該有這樣的意識：如果沒有唐僧念緊箍咒，孫悟空一輩子就是個潑猴。我們要多一些對學生嚴格的、真正的愛。對這些即將走上社會的孩子們指方向、定標準、提要求。老師們敢于管學生、善于管學生，其實就是真正的愛學生，也是在他們整裝待發(fā)前，替學生系好人生的第一粒扣子。