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　　新時代思想政治教育培育新人的時代特征是有理想、有擔當、有本領。學生在課程學習形成觀念并從中汲取新的知識。課程思政需要融入到標志設計課程的教學中，可以讓學生在掌握專業(yè)理論知識的同時構建育人的觀念。育人的根本是立德。在大數(shù)據(jù)時代，知識不斷更新，課程的價值不能止步于知識體系其本身，課程中蘊含的精神及文化資源對于學生成長學習有著更為重要的意義。高校學生處于汲取知識的青年階段，也是樹立價值觀、世界觀、人生觀的重要時刻，因此，在傳道受業(yè)解惑的同時，必須以樹人作為教育教學的出發(fā)點和落腳點。標志設計課程中文字、符號、圖形等元素等是文化的視覺展現(xiàn)，是文明美的體現(xiàn)。在標志設計課程學習中，學生的吃苦耐勞品質、愛國主義情懷以及精益求精工匠精神都能得到充分的展現(xiàn)，并且可以培養(yǎng)其良好的個人品格，傳承文明，標志設計課程與思政課程同向前行。

　　在實際的教學過程中，可穿插時下熱點與學生進行討論，以課堂內外討論的方式在交流過程中引導培養(yǎng)學生文化保護意識和愛國精神。如在進行城市標志再設計欣賞課程中，提出巴黎市標再設計，可以引入2019 年 4 月 15 日巴黎圣母院失火建筑物破壞歷史事件為例，歷史文化遺跡被破壞是世界人民的一大損失，帶領學生理性視角，不盲目對比，人類所創(chuàng)造出的文明都是智慧與勞動的結晶，一個國家和民族的精神血脈都是由歷史文明延續(xù)著。

　　標志設計課程融入思政使得同學們在今后走向社會自主學習時，能夠時刻提醒自己樹“德”。使學生掌握標志設計審美學知識的同時，培養(yǎng)具有家國情懷，能夠擔當時代責任的青年。