結(jié)合新時(shí)期表演行業(yè)發(fā)展需求，經(jīng)過近年來的專業(yè)學(xué)習(xí)，校外教學(xué)方法觀摩、學(xué)習(xí)，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，同行聽課經(jīng)驗(yàn)，對于表演專業(yè)在傳統(tǒng)方式之下的教學(xué)進(jìn)行了深入思考，個(gè)人感覺表演專業(yè)的教學(xué)方式還有很多提升空間。
第一，在影視表演專業(yè)教學(xué)過程之中，能夠注重理論性與實(shí)踐性的結(jié)合。這種理論性與實(shí)踐性的結(jié)合主要表現(xiàn)在將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，將教材中所涉及到表演姿勢與表演技能具體的影視作品人物特征相結(jié)合，將教材之中的內(nèi)容與互聯(lián)網(wǎng)中其他高校優(yōu)秀教學(xué)作品教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。通過不斷的將教材之中所涉及到的理論知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際表演指導(dǎo)的融合，并通過長時(shí)間刻意訓(xùn)練與重復(fù)性訓(xùn)練，才能夠更好的將高校影視表演專業(yè)教學(xué)的理論性與實(shí)踐性完美融合。
第二，采用多種多樣的教學(xué)方法。在高校影視表演專業(yè)教學(xué)之中，無論多么豐富的教學(xué)內(nèi)容，都要通過教師多種多樣的教學(xué)方法去傳遞給學(xué)生，并且通過學(xué)生的自主能動(dòng)性發(fā)揮，進(jìn)而內(nèi)化到其認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中，這樣才能夠從本質(zhì)上提升學(xué)生的影視表演專業(yè)能力。由此可見，采用多種多樣的教學(xué)方法是吸引學(xué)生注意力、提高其對影視表演課程興趣的重要手段。那么，在高校影視表演教育實(shí)踐之中采用哪些教學(xué)方法呢?例如，伴隨著移動(dòng)終端的發(fā)展，可以充分發(fā)揮學(xué)生手機(jī)在高校影視表演之中的作用。高校影視表演專業(yè)教師可以在學(xué)校的幫助之下，積極參與到相關(guān)APP的開發(fā)之中去，將自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能形成移動(dòng)終端產(chǎn)品，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中以及后續(xù)的復(fù)習(xí)過程之中進(jìn)行查詢。高校影視表演專業(yè)教師也可以將自己的教學(xué)內(nèi)容制作成教育產(chǎn)品，上傳至自己的公眾號(hào)，或者制作自己的專業(yè)網(wǎng)站，并且在課堂教學(xué)之中對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解與呈現(xiàn)。這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也能夠?qū)W(xué)生喜歡的教學(xué)手段與教學(xué)內(nèi)容相融合，提高高校影視表演專業(yè)教學(xué)的實(shí)效性。
第三，教師的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)貫穿影視表演專業(yè)教學(xué)的始終，并且在教學(xué)過程之中不能忽視學(xué)生的創(chuàng)造性。學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是高校影視專業(yè)教學(xué)的重要培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生的創(chuàng)造力也是影視表演作品之中具體人物形象呈現(xiàn)生活的必要組成。在課堂教學(xué)之中，教師要能夠積極引導(dǎo)學(xué)生對于具體影視作品之中的人物進(jìn)行全方位了解(無論是人物形象的形成背景、作品創(chuàng)作者的背景，還是人物形象形成的年代背景、人物的性格特征)，同時(shí)要針對學(xué)生個(gè)體個(gè)性特征、情緒情感進(jìn)行深入的了解。這樣才能既成功的分析、塑造劇本人物形象，又能夠通過個(gè)體的個(gè)性化表演升華作品要旨。 |
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