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　　思辨能力指的是學(xué)生的邏輯思維和分析、判斷、解決問題的綜合能力。在高校英語教學(xué)中采用思辨能力培養(yǎng)模式，不僅可以提升學(xué)生的英語成績，更可以為其長期的發(fā)展帶來不可估量的價(jià)值。

　　(一)必要性

　　1.是國家發(fā)展對(duì)優(yōu)質(zhì)英語人才的需求

　　從國際層面來說，培養(yǎng)大學(xué)生思辨能力是提升國家綜合競爭力的需要。學(xué)生思辨能力的提升，將會(huì)促使他們更好地運(yùn)用自己的邏輯思維，從而使其獲得更強(qiáng)的解決問題的能力。在面對(duì)發(fā)展困境時(shí)，擁有較高思辨能力的學(xué)生往往能夠從創(chuàng)新角度想出突破困境的方法。所以，深化高校英語教育改革，為國家輸送更多的擁有高水平思辨能力的英語人才，有助于我國加快建設(shè)創(chuàng)新型國家，提升國家競爭力。從當(dāng)前國家發(fā)展需求上看，加強(qiáng)高校英語教學(xué)中的思辨能力培養(yǎng)力度，將有助于為國家提供更多具有較高綜合素養(yǎng)的英語人才。“一帶一路”建設(shè)一定需要大量的英語人才，只有解決了語言障礙，“一帶一路”建設(shè)才能穩(wěn)定地推進(jìn)。而具備較高思辨能力的英語人才，可以在建設(shè)中更好地發(fā)揮自己的作用，從而推動(dòng)國家進(jìn)步與發(fā)展。

　　2.是高校英語教學(xué)自我發(fā)展的推動(dòng)力

　　英語是一門語言學(xué)科，它需要學(xué)生進(jìn)行語言的解讀。高校英語教學(xué)同樣如此，它需要學(xué)生們對(duì)英語語言進(jìn)行深層次的理解。然而，每個(gè)學(xué)生的思維出發(fā)點(diǎn)是不同的，一千個(gè)人有一千個(gè)哈姆雷特，所以英語學(xué)科沒有單一的思維模式，對(duì)某個(gè)要點(diǎn)的解讀思路因人而異。因此，在高中英語學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生僅僅從單一的角度對(duì)英語語言進(jìn)行解讀，往往無法獲得更加全面的思路，而通過思辨培養(yǎng)模式的引入，學(xué)生就能從多個(gè)角度對(duì)英語進(jìn)行分析，從而能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得更深入的理解。基于此，高校英語教學(xué)自身獲得了更高的提升，也為學(xué)生帶來了更高的學(xué)習(xí)價(jià)值。

　　(二)重要性

　　1.是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確三觀的重要方式

　　將思辨能力培養(yǎng)融入進(jìn)高校英語教學(xué)，有助于培養(yǎng)德行兼優(yōu)的學(xué)生。大學(xué)生的思維活躍且豐富，不過，這個(gè)時(shí)期的大學(xué)生也處于重大的轉(zhuǎn)折期——他們看待世界的視角在此時(shí)期開始逐漸展開，獨(dú)特的人格也在此時(shí)期快速發(fā)展。所以，在大學(xué)生心理轉(zhuǎn)變的黃金時(shí)期，對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)顯得尤為重要。在高校英語教學(xué)活動(dòng)中開展思辨能力培養(yǎng)教育，促進(jìn)大學(xué)生提升自己的判斷和分析能力，有助于引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)筑一個(gè)正確的、合理的看待世界的視角，從而形成一個(gè)良好的、積極的處事心態(tài)，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

　　2.是高校學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，高校學(xué)生的數(shù)量呈每年增加的趨勢(shì)，因此，高校學(xué)生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)已經(jīng)被龐大的數(shù)量所擠壓。如何提升自身的條件和能力，在大量的學(xué)生中脫穎而出，是目前高校學(xué)生需要關(guān)注的問題。在高校英語教學(xué)中貫徹思辨能力培養(yǎng)理念，無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)人能力提升起到極大的幫助作用。在如此嚴(yán)峻的社會(huì)環(huán)境中，較強(qiáng)的思辨能力會(huì)讓學(xué)生獲得更為長遠(yuǎn)的發(fā)展。