教師資格證是社會人員從事教師行業(yè)工作的許可證，當代大學生會優(yōu)先選擇教師作為就業(yè)方向。專、本科的在校學生可以報考，但是自考和網(wǎng)絡(luò)教育學歷必須取得畢業(yè)證才有機會報考，目前不再分師范生和非師范生的區(qū)別，如果想要成為一名教師都必須參加國家統(tǒng)一考試，滿足要求方可申請教師資格證。考生需要在社會上通過三大流程考核：筆試、面試、資格認定，如圖1所示：
圖1 教師資格證拿證流程
教師資格國家統(tǒng)一考試分為五個層級：幼兒園、小學、初中、高中、中職，其中幼兒園、小學、中職的筆試只考兩門(科目一：《綜合素質(zhì)》;科目二：《教育(保教)知識與能力》;初中、高中需要涉及一門專業(yè)知識的考察。根據(jù)國家相關(guān)規(guī)定，單科成績有效期可以保留兩年，所以考生需要全力以赴。學生取得教師資格證的好處有：一、教師編制考試：傳說中的“鐵飯碗”，絕大部分學生最理想的目標;二、民辦學校：工資高和鍛煉人，可以積累經(jīng)驗為考編提前做好鋪墊;三、特崗教師：中央引導和鼓勵高校畢業(yè)生從事農(nóng)村義務教育工作，在三年聘請內(nèi)是沒有編制的，但是在各市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校教師崗位空缺時，可以優(yōu)先聘請;四、三支一扶：參與支教，教師需要去基層努力工作，對未來考事業(yè)單位、公務員和考研會有優(yōu)勢。大學生多了一個教師資格證，今后就相當于多了一個選擇，多了一條出路。
大學生備考教師資格證筆試，一般需要三步驟：粉筆教材資料+網(wǎng)絡(luò)教資課+刷題的APP(一起考教師、粉筆教師)，備考前期聽網(wǎng)課、做筆記、畫重難點、理解性記憶，學完一章就做章節(jié)練習并總結(jié)錯題;中期集中背書，定期鞏固知識點，使用學習軟件對知識點進行刷題;后期做真題，每一份真題都按規(guī)定時間進行考試，及時對比答案和歸類錯題，學生通過一系列學習總結(jié)之后，就能知道考試科目的主要考點，并有效安排時間分析錯題。
科目一(綜合素質(zhì))考試內(nèi)容有：職業(yè)理念、法律法規(guī)、職業(yè)道德、文化素質(zhì)和基本能力，其測試題型包括：選擇題、主觀題和寫作。選擇題的知識考點豐富，學生需要利用學習軟件做好專項刷題和總結(jié)錯題，大部分分數(shù)在選擇題，所以需要牢牢把握高頻考點;主觀題型需要結(jié)合材料分析考點，并總結(jié)答題模式(學生觀+教育觀+教師觀+職業(yè)道德);作文避免跑題，多看歷年真題并揣摩立意點，積累寫作素材類型(優(yōu)秀教師、學生事例、名言警句等)。我簡單歸納主觀題的答題模式如圖2所示：
圖2 主觀題答題模式
科目二中的幼兒園、小學、中學考試知識點有差異，測試題型主要包括：選擇題、材料分析、簡答題和教學設(shè)計題。首先熟悉教材與知識點，認真上網(wǎng)課并標注重難點、易考知識點;學習一節(jié)知識就刷題，并總結(jié)易錯知識點;教材知識都學習完后就畫思維導圖，把每一章的知識點總結(jié)成一張思維導圖，強化記憶。由于知識點錯綜復雜，所以忌諱無計劃規(guī)律的學習，我們應該做到單選題以理解為主、簡答題以口訣記憶、材料分析題以邏輯做答、教學設(shè)計題以套用模板。教學設(shè)計題占40分，主要考驗考生的備課能力：教學目標、教學難重點、教學方法教學過程和板書設(shè)計，我簡單總結(jié)教學設(shè)計題的答題模式如圖3所示：
圖3 教學設(shè)計答題模式
科目三(學科知識與能力)的考試內(nèi)容有：學科知識運用能力、教學設(shè)計能力、教學實施能力、教學評價能力，測試題型主要包括：選擇題、案例分析和教學設(shè)計題。首先直接刷課并做好筆記;其次強化記憶;最后專項練真題，掌握解題技巧。案例分析是運用相關(guān)理論，有步驟有層次地對案例進行解釋和分析的過程，我簡單總結(jié)案例分析的答題模式如圖4所示：
圖4 案例分析答題模式
大學生一定要明白技多不壓身，獲得教師資格證就代表你在教育行業(yè)有了一定的基礎(chǔ)和能力，并且在選擇職業(yè)路線時有了更多的選擇。教師資格證有一個隱形的作用，即培養(yǎng)考生的教育理念，可以用來教育未來的孩子。大家學到的知識能夠派上用場，學習就是有用的，沒有白費。 |
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