習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校教師要堅(jiān)持教育者先受教育，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。
師德就是教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模，教師的一言一行都具有重要示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，師德是教師素養(yǎng)的核心，是教師文化的根與魂，是教育走向現(xiàn)代化的基石與保障。
習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)師生代表座談會(huì)上發(fā)表重要講話(huà)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。”
“大先生”首先要心懷“國(guó)之大者”，要以強(qiáng)烈的家國(guó)情懷觀照教育職業(yè)，進(jìn)而升華為國(guó)家民族復(fù)興的事業(yè)。教師應(yīng)以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人為己任，甘當(dāng)人梯，在國(guó)家需要之時(shí)不負(fù)使命。受疫情影響，全國(guó)小學(xué)生停課，全國(guó)教書(shū)育人楷模、清華大學(xué)附屬小學(xué)校長(zhǎng)竇桂梅響應(yīng)國(guó)家停課不停學(xué)號(hào)召，主動(dòng)承擔(dān)起全國(guó)直播課錄制任務(wù)，帶著358名教師播出1162節(jié)直播課，創(chuàng)下6.54億人次觀看的記錄。
“大先生”更要心中有愛(ài)。用愛(ài)點(diǎn)亮鄉(xiāng)村女孩人生夢(mèng)想的張桂梅，身患重病仍堅(jiān)守教育一線(xiàn)，幫助2000多名貧困山區(qū)女孩求知求學(xué)、走出大山；從“不想留”變成“不想走”的“90后”特崗女教師閆子軒，扎根在艱苦的鄉(xiāng)村，把樂(lè)觀向上的正能量傳遞給鄉(xiāng)村孩子……這些教師，她們深知愛(ài)是教育的靈魂，以情動(dòng)人、以身育人、以愛(ài)化人，踐行著崇高師德。
“大先生”還要“桶中有水”。在如今信息化時(shí)代，知識(shí)更新、傳播速度非�？欤處熛氤蔀�“大先生”，必須注重跨學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣才能在學(xué)識(shí)上得到學(xué)生的認(rèn)同和尊崇，成為他們開(kāi)啟人生的一把鑰匙。同時(shí)，教師還應(yīng)積極推進(jìn)教學(xué)改革，與時(shí)俱進(jìn)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和育人本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力。
“國(guó)無(wú)德不興，人無(wú)德不立。”教育大計(jì)，教師為本。師德師風(fēng)對(duì)于教師異常重要，因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行為的標(biāo)桿。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”作為高校教師，我們應(yīng)遵從習(xí)近平總書(shū)記先后在多種場(chǎng)合向教師提出的“四有好老師”、“四個(gè)引路人”與“四個(gè)相統(tǒng)一”的要求，全方位提升自身思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，詮釋當(dāng)代師德的全新內(nèi)涵，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”! |
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