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　　當(dāng)前的表演教學(xué)大致可分為表演基礎(chǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)造舞臺(tái)人物形象的基本技巧、完整的舞臺(tái)人物形象創(chuàng)造三個(gè)階段。第一階段基礎(chǔ)訓(xùn)練中多采用觀察人物單/雙/多人小品來(lái)完成教學(xué)，第二階段中多采用劇本片段來(lái)完成教學(xué)，第三階段多采用多幕劇來(lái)完成教學(xué)，三階段都是通過(guò)專(zhuān)業(yè)技巧的訓(xùn)練由淺到深的完成作品中的人物塑造。

　　目前，在表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生中，呈現(xiàn)出這樣一個(gè)現(xiàn)象：只要通過(guò)老師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生們都可以將小品及各類(lèi)型的劇本較好的完成，能夠掌握表演上的專(zhuān)業(yè)技巧。但近年來(lái)，與表演專(zhuān)業(yè)相關(guān)的賽事中，原創(chuàng)力越來(lái)越成為核心要求和最大競(jìng)爭(zhēng)力，在這一背景的要求下，表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生缺失原創(chuàng)能力的問(wèn)題暴露了出來(lái)，在沒(méi)有老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們對(duì)于劇本的創(chuàng)作是較為畏懼的。隨著形勢(shì)及賽事要求的變化，教師們應(yīng)該看到新的時(shí)期已經(jīng)向我們提出了新的要求，要不斷進(jìn)步、取得成績(jī)，就要有新的優(yōu)秀作品出現(xiàn)，原創(chuàng)能力是除掌握專(zhuān)業(yè)技巧之外最寶貴的部分，也是在教學(xué)中迫切需要培養(yǎng)起來(lái)的部分。

　　個(gè)人認(rèn)為，提高學(xué)生的原創(chuàng)能力可以在不同教學(xué)階段提出不同的要求，主要從以下方面入手：

　　一、勤觀察生活、多思考生活。

　　藝術(shù)來(lái)源于生活而高于生活，生活情景本身就是一部部藝術(shù)作品，我們從中發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)鮮活的人或一群人，了解并走進(jìn)、體驗(yàn)、思考他們的人生，給自己的作品汲取充分的素材。建議學(xué)生們養(yǎng)成寫(xiě)人物筆記的習(xí)慣，將生活中看到過(guò)的人和你關(guān)注到的群體的外部形象、職業(yè)特征、年齡特征等，用文字的形式記錄下來(lái)，對(duì)日后創(chuàng)作提供素材來(lái)源。這一方式可以快速幫助教學(xué)第一階段“觀察人物小品”的創(chuàng)作;

　　二、勤構(gòu)思，多撰寫(xiě)、多改編、多練筆。

　　創(chuàng)新是站在巨人的肩膀上前進(jìn)，在此之前需要通過(guò)模仿-改編等能力的培養(yǎng)，第二階段我們要在之前基礎(chǔ)上加上個(gè)人隨想，把自己看到的人、事、物帶來(lái)的感受和想法記錄下來(lái)，可以以文章的形式、詩(shī)歌的形式、鏡頭語(yǔ)言的形式等進(jìn)行小篇幅的鍛煉。另外，要先學(xué)會(huì)改編，把文學(xué)劇本、或者將影視腳本、微電影腳本改編成舞臺(tái)劇等，鍛煉改編能力的同時(shí)，也從中可以領(lǐng)悟到原作者是如何通過(guò)文字、鏡頭等凸顯想要表達(dá)的主題的，對(duì)今后自我創(chuàng)作起到較大的幫助作用。這一方式可以更改目前第二階段“劇本片段”學(xué)生只會(huì)單一的直接選用他人劇本的現(xiàn)象，能較好的幫助學(xué)生創(chuàng)作;

　　三、多提升藝術(shù)修養(yǎng)，多對(duì)影片、劇作進(jìn)行分析。

　　創(chuàng)作需要藝術(shù)修養(yǎng)的支撐。目前，多數(shù)學(xué)生觀看各形式藝術(shù)作品和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍?dāng)?shù)量太少，自身理論知識(shí)本就匱乏，導(dǎo)致藝術(shù)欣賞水平較低，阻礙了教學(xué)上的拓展、深入，也阻礙了其藝術(shù)創(chuàng)作。這里的藝術(shù)修養(yǎng)不僅僅只有表演方面，它包含了如戲劇、音樂(lè)、繪畫(huà)、舞蹈等多種藝術(shù)形式。大到話劇舞臺(tái)，小到小品創(chuàng)作，戲劇結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)方法百花齊放，又集聲臺(tái)形表為一體，豐富多彩，沒(méi)有足夠的藝術(shù)修養(yǎng)是無(wú)法創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)作品的。藝術(shù)修養(yǎng)的提升和培養(yǎng)是長(zhǎng)期的過(guò)程，教師可從入校起就推薦必讀書(shū)單、專(zhuān)業(yè)劇作觀摩等人物讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，并嘗試進(jìn)行各項(xiàng)劇作選題、內(nèi)容框架、形式等方面的分析，在這一過(guò)程中總結(jié)創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗(yàn)，為自身原創(chuàng)能力的培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持。

　　重視學(xué)生原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生不僅僅是能完成技能上的任務(wù)，完成他人的作品，而是能自主創(chuàng)造人物，創(chuàng)造有價(jià)值的作品，才能在日后的賽事和個(gè)人今后的發(fā)展中具有核心競(jìng)爭(zhēng)力。