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　　中國(guó)傳統(tǒng)文化歷史悠久，含蘊(yùn)豐富，其創(chuàng)造的大量?jī)?yōu)秀文化遺產(chǎn)與所富含的智慧理念是藝術(shù)創(chuàng)作取之不盡用之不竭的寶庫(kù)。戲劇與影視藝術(shù)以其生動(dòng)直觀、視聽結(jié)合的形式特點(diǎn)及其潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的敘事策略成為傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，而戲劇與影視學(xué)類專業(yè)培養(yǎng)的人才正是未來(lái)“中國(guó)故事”的創(chuàng)作者和傳播者。

　　費(fèi)孝通先生曾指出：“文化自覺”是一個(gè)民族對(duì)本民族文化的“自知之明”，是明白其文化的來(lái)歷，形成的過(guò)程，有何特色，以及它的發(fā)展方向。“文化自覺”意識(shí)覺醒有助于我們?cè)谖幕�轉(zhuǎn)型期找到自己的立足之地，提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的自主能力。“文化自覺”就是要我們意識(shí)到我們中華民族的根本之所在，在了解自己的文化立場(chǎng)之后，才有資格談文化發(fā)展與藝術(shù)創(chuàng)新。

　　在課程思政背景下，戲劇與影視學(xué)類專業(yè)本科教育應(yīng)如何遵照文化多樣性的發(fā)展原則培養(yǎng)人才；如何引領(lǐng)學(xué)生在以西方為主導(dǎo)的審美眼光下保持文化自信；如何在娛樂(lè)至死的時(shí)代背景下引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)守文化和藝術(shù)的初心以及如何構(gòu)建以鑄牢中華民族共同體為主線，以立德樹人為基礎(chǔ)的教學(xué)體系，是當(dāng)下該領(lǐng)域教育者亟需思考的重要議題。

　　在如何將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)元素引入戲劇影視學(xué)類專業(yè)教育中，作為專業(yè)課老師，我們應(yīng)該從一下幾個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)融合：

　　一、在戲劇與影視學(xué)類本科教育中引入傳統(tǒng)文化資源旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)文化的來(lái)歷，形成的過(guò)程，有何特色，以及它的發(fā)展方向，它有助于我們?cè)谖幕�轉(zhuǎn)型期找到自己的立足之地，提升學(xué)生對(duì)本民族文化的理解與認(rèn)同。尤其在課程思政背景下，藝術(shù)教育中除了應(yīng)傳授相關(guān)的藝術(shù)技能與創(chuàng)作手法，還應(yīng)有意識(shí)地提升學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)民族審美情趣，塑造民族文化自信。

　　二、以傳統(tǒng)文化資源拓展戲劇與影視學(xué)類專業(yè)的教育維度。首先，引入傳統(tǒng)文化資源，可夯實(shí)以立德樹人為基礎(chǔ)的課程思政體系；其次，通過(guò)引入傳統(tǒng)文化資源，豐富專業(yè)教學(xué)案例，富含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的戲劇影視類作品也可納入案例教學(xué)的范疇中，比如《望長(zhǎng)城》與《舌尖上的中國(guó)》這兩部紀(jì)錄片，均采用立足民族文化，挖掘傳統(tǒng)文化的項(xiàng)目策略，將民族歷史、地理風(fēng)俗、節(jié)慶禮儀、民間智慧等要素融入創(chuàng)作中，從而引起學(xué)生共鳴，豐富教學(xué)內(nèi)容。最后，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)元素有意識(shí)地挖掘并應(yīng)用于藝術(shù)創(chuàng)新中，以傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的方式拓寬學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新思路。

　　三、對(duì)于高等藝術(shù)教育來(lái)說(shuō)，除了要建立健全大學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)符合時(shí)代需求的藝術(shù)人才，服務(wù)社會(huì)，弘揚(yáng)文化更是大學(xué)人才培養(yǎng)的終極目標(biāo)。大學(xué)教育承載著培育人才的重要使命，自然也是傳承文化的主力軍，若要在高等戲劇與影視類專業(yè)教育中實(shí)現(xiàn)文化傳承，需從教學(xué)層面如課程設(shè)置、實(shí)踐環(huán)節(jié)安排等方面著手將傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的使命融入科學(xué)的教學(xué)體系中。另外，通過(guò)立足高�？蒲�，引導(dǎo)傳統(tǒng)文化資源向文化產(chǎn)業(yè)科學(xué)轉(zhuǎn)型以及打造傳播傳統(tǒng)文化資源的校園文化等手段，逐步實(shí)現(xiàn)文化繼承、文化發(fā)展、文化強(qiáng)國(guó)的理念。

　　戲劇與影視學(xué)類專業(yè)本科教育應(yīng)遵照文化多樣性的發(fā)展原則培養(yǎng)人才，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入專業(yè)教學(xué)體系豐富教育維度并通戲劇與影視學(xué)類本科教育實(shí)現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，進(jìn)而鑄牢以中華民族共同體為主線，以立德樹人為基礎(chǔ)的教學(xué)體系。