本學(xué)期電影學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)》課程，依據(jù)課程的特色以及疫情的影響，采取線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合的教學(xué)方式，在課程初期理論講授的部分是線(xiàn)上教學(xué)，后期實(shí)踐采用的是線(xiàn)下教學(xué)。為了豐富課程內(nèi)容以及拓寬學(xué)生的知識(shí)面，在課程上進(jìn)行了多方面改革。
課程設(shè)置上，把握授課節(jié)奏，以授課(板書(shū)+多媒體+新科技)——重點(diǎn)項(xiàng)目化教學(xué)——討論、消化難點(diǎn)——實(shí)踐與講評(píng)——評(píng)價(jià)與再實(shí)踐，這樣的流程為主，將知識(shí)及時(shí)的應(yīng)用，并且通過(guò)再實(shí)踐加強(qiáng)理解與運(yùn)用。
教學(xué)內(nèi)容上堅(jiān)持基于教材而又高于教材的教學(xué)成果，充分體現(xiàn)科研、教學(xué)、競(jìng)賽多方面的結(jié)合優(yōu)勢(shì)，采用科研反哺教學(xué)，競(jìng)賽促進(jìn)教學(xué)的方式進(jìn)行課程改革創(chuàng)新，充分展現(xiàn)課程的挑戰(zhàn)度，做到教師與學(xué)生共同進(jìn)步。
教學(xué)理念和教學(xué)方法上基于多模式、多元化并行推進(jìn)，將各種教學(xué)方法拆分重新組合并創(chuàng)新，加入新技術(shù)手段，完善教學(xué)模式。探索理論+多元實(shí)踐+網(wǎng)絡(luò)融合+項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的多元化教學(xué)手段，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維。強(qiáng)調(diào)教師與學(xué)生相互主體關(guān)系的平等互動(dòng)，注重師生平等對(duì)話(huà)、互相磨合、互相學(xué)習(xí)、資源共享、認(rèn)知共鳴等。
教學(xué)手段及評(píng)價(jià)體系上，采用講授法、案例教學(xué)法、討論法、啟發(fā)式教學(xué)、一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)法、社會(huì)調(diào)查、實(shí)踐討論、知識(shí)反哺、課堂交流及信息反饋等結(jié)合的教學(xué)方法。不斷解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)找尋創(chuàng)新手段，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)體系，達(dá)到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)模式，并探索多元化的評(píng)價(jià)體系。教學(xué)過(guò)程中導(dǎo)入虛擬主題情境式辯論設(shè)計(jì)，實(shí)踐環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生小組之間的群體合作設(shè)計(jì)，對(duì)重要的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)課堂記憶游戲，最終課程設(shè)計(jì)成果展示，虛擬主題情境案例個(gè)體反饋等，注重實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量控制，實(shí)行多元化、多層次、多模態(tài)的綜合教學(xué)方法。
教具制作技術(shù)上推行虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)設(shè)置情境教學(xué)來(lái)增加學(xué)生的關(guān)注度，多種媒體結(jié)合創(chuàng)造趣味課堂來(lái)提升學(xué)生的興趣度，通過(guò)跨時(shí)空的虛擬體驗(yàn)完善知識(shí)系統(tǒng)的可視化表現(xiàn)。充分利用多媒體和虛擬技術(shù)手段，建設(shè)開(kāi)發(fā)課程專(zhuān)屬的交互性、情境化的教育課程資源。 |
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