近十多年來“融媒體”一直都是媒體走向的一個(gè)主要稱呼，傳統(tǒng)媒體與新媒體的結(jié)合、媒體通道的雙向打開都讓“融媒體”成為一種主要的媒體樣態(tài)。在這種樣態(tài)下，高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)也作出了相應(yīng)的調(diào)整：增加學(xué)生對(duì)新媒體的操作能力、新媒體傳播特點(diǎn)的學(xué)習(xí)，旨在保留傳統(tǒng)播音主持專業(yè)能力教育的基礎(chǔ)上，開拓新媒體環(huán)境下業(yè)務(wù)能力的提升的領(lǐng)域。
但隨著又一次的科技產(chǎn)業(yè)革命，“智媒時(shí)代”在逐步代替“融媒時(shí)代”，這一變化雖然時(shí)間不長，但隨著各項(xiàng)技術(shù)以驚人的速度更迭，其對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來的變化是飛速的。媒體傳播不再只是平臺(tái)的融合，而是有了更高級(jí)的自主性甚至在一些領(lǐng)域已經(jīng)出現(xiàn)可以替代人工的智能媒體功能。在這樣一個(gè)媒體巨變的大背景下，與媒體密切相關(guān)的播音與主持藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)就需要及時(shí)做出反思和相應(yīng)調(diào)整。
我們要明白，智能化媒體最擅長的是人機(jī)傳播，面對(duì)攝像機(jī)、錄音設(shè)備等輸入器材進(jìn)行的單向傳播是首先會(huì)被替代的。這種傳播不需要受眾及時(shí)反饋、沒有互動(dòng)，發(fā)出者只要程序正確、語音畫面完善、算法完備，它的正確率和24小時(shí)待命特點(diǎn)就是真實(shí)的主持人、播音員所不具備的。這也是智媒最大的優(yōu)勢(shì)，也正是因?yàn)檫@樣的優(yōu)勢(shì)使許多人擔(dān)心未來播音主持這一職業(yè)會(huì)被完全替代。這樣的擔(dān)心是不必要的，但同時(shí)我們需要有危機(jī)意識(shí)。人機(jī)傳播被替代，人際傳播卻是智媒當(dāng)下不能做到的，例如口語即興表達(dá)、主持控場(chǎng)、現(xiàn)場(chǎng)采訪等和受眾有適時(shí)溝通、交流的工作都是人所擅長的。這樣的媒體特點(diǎn)就要求當(dāng)下高校播音與主持藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)重點(diǎn)做出相應(yīng)調(diào)整，屬于人機(jī)傳播的例如新聞口播、新聞片配音等就可以考慮降低教學(xué)關(guān)注點(diǎn)，科大訊飛自2019年推出虛擬主播后，這項(xiàng)技術(shù)在不斷完善�，F(xiàn)在的虛擬主播外貌已經(jīng)可以以假亂真，語言播報(bào)樣態(tài)也在不斷完善，隨著技術(shù)的進(jìn)一步攻克和成本的進(jìn)一步降低，筆者相信未來虛擬主播會(huì)出現(xiàn)在越來越多的媒體平臺(tái)。而AI配音當(dāng)下可以看到的是不僅可以完成新聞片、紀(jì)錄片、影視劇甚至還能使用多語種切換，就是在演唱領(lǐng)域也幾乎和真人一般無二。這些變化都在加速進(jìn)行，那么播音與主持藝術(shù)專業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)哪方面的教學(xué)呢?當(dāng)然是主持、采訪這樣的互動(dòng)式能力，對(duì)于這類課程要進(jìn)行學(xué)時(shí)的合理分配和實(shí)踐比重的加大。這樣才能夠讓學(xué)生在未來的職業(yè)道路上少走彎路，不做無用功。
科技的進(jìn)步既能帶來生活的便利，也會(huì)帶來殘忍的淘汰，我們只有時(shí)刻跟上它的步伐做出正確的調(diào)整，才會(huì)讓科技服務(wù)自身。 |
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