隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在各行各業(yè)都起著越來越重要的作用。在教育教學(xué)領(lǐng)域，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也將成為一個(gè)普遍趨勢，數(shù)字素養(yǎng)能力必然成為教師必備的一項(xiàng)基本功。
一、什么是數(shù)字化素養(yǎng)?
數(shù)字素養(yǎng)是指個(gè)體在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取、理解、應(yīng)用數(shù)字信息知識與技術(shù)的能力，是一種基本能力和核心素養(yǎng)。數(shù)字化素養(yǎng)不僅強(qiáng)調(diào)使用電腦、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，更重要的是指在數(shù)字技術(shù)環(huán)境中主動思考、創(chuàng)新、合作的能力。數(shù)字化素養(yǎng)是各行各業(yè)必備的核心技能。對于大學(xué)教師而言，數(shù)字化素養(yǎng)包括掌握專業(yè)領(lǐng)域的數(shù)字化教學(xué)水平、熟練使用數(shù)字化教育工具等能力及知識。
二、為何需要提升數(shù)字化素養(yǎng)?
(一)適應(yīng)教育發(fā)展趨勢
當(dāng)前，信息科技迅速發(fā)展，學(xué)生也因在線教學(xué)平臺和教育方式的變化而需要更加靈活開放的教學(xué)環(huán)境。在數(shù)字領(lǐng)域，通過信息技術(shù)、數(shù)字化教學(xué)、在線資源和一系列數(shù)字化工具的使用，能夠創(chuàng)造出更多立體、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)遇以及提供自主、個(gè)性化教學(xué)方式，大幅度推動教育的智能化、多元化發(fā)展。教師可以使用各種現(xiàn)代技術(shù)，創(chuàng)造更加有趣、更具有互動性的教育場景，使學(xué)生更好地理解知識，并提升教學(xué)效果。
(二)增強(qiáng)教師職業(yè)能力
提升數(shù)字化素養(yǎng)已經(jīng)是教師必須掌握的核心技能之一。教師信息技術(shù)素養(yǎng)對教育教學(xué)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)信息化與現(xiàn)代化起著關(guān)鍵作用，值得各位教師重視與深思。數(shù)字化教育不僅能提高教師的專業(yè)能力，同時(shí)教師可以通過數(shù)字化教學(xué)過程深度洞察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以“英語在線教學(xué)”為例，學(xué)習(xí)通、優(yōu)學(xué)院、課堂派等在線教學(xué)平臺使得跨越地域和時(shí)空的學(xué)習(xí)成為常態(tài)，讓英語教師能夠開展更加廣泛而有效的教學(xué)活動。數(shù)字化教學(xué)方法可以增強(qiáng)師生對于實(shí)際場景和語言使用技巧的認(rèn)識，理解英語語言結(jié)構(gòu)及其相互關(guān)系，從而提高閱讀、寫作、聽力和口語四項(xiàng)語言能力，更好地培養(yǎng)學(xué)生語言應(yīng)用能力。
(三)提高課堂吸引力
傳統(tǒng)的教育方式是通過老師單一的講解、師生通過單一的問答式互動來進(jìn)行教學(xué)，缺乏足夠的互動性和創(chuàng)新性，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但是數(shù)字化教學(xué)以更加豐富的教學(xué)資源和課程資料使學(xué)生更好地掌握知識和技能，使學(xué)習(xí)過程變得更加多樣化、創(chuàng)新化、互動化。例如，教師通過數(shù)字化工具可以和學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動，使課堂變得更加有趣和活躍。教師可以利用在線調(diào)查、問答、在線討論等工具收集學(xué)生的反饋，設(shè)置“學(xué)習(xí)任務(wù)”，讓學(xué)生獲得即時(shí)反饋和成就感，激發(fā)他們的參與度，并及時(shí)糾正或補(bǔ)充講解內(nèi)容。
(四)提供多元化學(xué)習(xí)資源
數(shù)字教育時(shí)代下，教師可以通過多種渠道得到更廣泛、更豐富的教學(xué)資源。教師可根據(jù)學(xué)生需求和學(xué)習(xí)風(fēng)格為學(xué)生提供適合他們多元化學(xué)習(xí)素材，鼓勵學(xué)生在課余時(shí)間探索并充實(shí)自己的知識體系。數(shù)字化資源為教師提供了傳統(tǒng)工具之外的多元化工具，促進(jìn)不同學(xué)科的交流和整合，使教師更能從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)開展教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)新教學(xué)模式，為學(xué)生提供更具吸引力的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(五)更好開展教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)教學(xué)反饋
教師可以利用數(shù)字化工具更好地設(shè)計(jì)課堂，從教學(xué)備課到實(shí)際教學(xué)開展都可以在數(shù)字化教學(xué)平臺支持下進(jìn)行，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，精準(zhǔn)把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教師通過教學(xué)平臺提供的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、快速便捷地收集學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，實(shí)現(xiàn)全面地教學(xué)跟蹤，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)中的問題，促進(jìn)教學(xué)效果提升。
三、教師數(shù)字素養(yǎng)的提升路徑
提高數(shù)字素養(yǎng)可以幫助教師更好地適應(yīng)數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，教師可通過參加相關(guān)領(lǐng)域的研討會、學(xué)術(shù)會議、論壇以及在線課程等活動，了解教育的前沿技術(shù)和知識，跟隨業(yè)界趨勢，掌握最新發(fā)展，學(xué)習(xí)其他人的經(jīng)驗(yàn)和好處;另外，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自學(xué)數(shù)字素養(yǎng)技能方面的知識，如了解怎樣運(yùn)用數(shù)字工具來設(shè)計(jì)教學(xué)手段，如何進(jìn)行線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的制作以及引進(jìn)等，通過對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積累合理打造符合自身以及學(xué)生學(xué)情的個(gè)性化教學(xué)方案;教師也可以與同行進(jìn)行交流與分享，將理論學(xué)習(xí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際，反復(fù)嘗試與實(shí)踐，提高自身數(shù)字素。
四、結(jié)語
總之，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化將逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育方式，數(shù)字技術(shù)已成為教育領(lǐng)域中的創(chuàng)新驅(qū)動元素之一，提高教師數(shù)字素養(yǎng)可以為自身創(chuàng)造更多的機(jī)會和平臺，更好地進(jìn)行在線教學(xué)與混合式教學(xué)，更好展示自己專業(yè)狀態(tài)，形成更好學(xué)術(shù)風(fēng)范。對于教師而言，無論是現(xiàn)在還是未來都是一項(xiàng)必備的素養(yǎng)。 |
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