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　　隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，數(shù)字技術應用在各行各業(yè)都起著越來越重要的作用。在教育教學領域，數(shù)字技術的應用也將成為一個普遍趨勢，數(shù)字素養(yǎng)能力必然成為教師必備的一項基本功。

　　一、什么是數(shù)字化素養(yǎng)?

　　數(shù)字素養(yǎng)是指個體在信息網(wǎng)絡環(huán)境下獲取、理解、應用數(shù)字信息知識與技術的能力，是一種基本能力和核心素養(yǎng)。數(shù)字化素養(yǎng)不僅強調使用電腦、網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息技術的能力，更重要的是指在數(shù)字技術環(huán)境中主動思考、創(chuàng)新、合作的能力。數(shù)字化素養(yǎng)是各行各業(yè)必備的核心技能。對于大學教師而言，數(shù)字化素養(yǎng)包括掌握專業(yè)領域的數(shù)字化教學水平、熟練使用數(shù)字化教育工具等能力及知識。

　　二、為何需要提升數(shù)字化素養(yǎng)?

　　(一)適應教育發(fā)展趨勢

　　當前，信息科技迅速發(fā)展，學生也因在線教學平臺和教育方式的變化而需要更加靈活開放的教學環(huán)境。在數(shù)字領域，通過信息技術、數(shù)字化教學、在線資源和一系列數(shù)字化工具的使用，能夠創(chuàng)造出更多立體、多樣的學習機遇以及提供自主、個性化教學方式，大幅度推動教育的智能化、多元化發(fā)展。教師可以使用各種現(xiàn)代技術，創(chuàng)造更加有趣、更具有互動性的教育場景，使學生更好地理解知識，并提升教學效果。

　　(二)增強教師職業(yè)能力

　　提升數(shù)字化素養(yǎng)已經(jīng)是教師必須掌握的核心技能之一。教師信息技術素養(yǎng)對教育教學領域實現(xiàn)信息化與現(xiàn)代化起著關鍵作用，值得各位教師重視與深思。數(shù)字化教育不僅能提高教師的專業(yè)能力，同時教師可以通過數(shù)字化教學過程深度洞察學生的學習狀態(tài)。以“英語在線教學”為例，學習通、優(yōu)學院、課堂派等在線教學平臺使得跨越地域和時空的學習成為常態(tài)，讓英語教師能夠開展更加廣泛而有效的教學活動。數(shù)字化教學方法可以增強師生對于實際場景和語言使用技巧的認識，理解英語語言結構及其相互關系，從而提高閱讀、寫作、聽力和口語四項語言能力，更好地培養(yǎng)學生語言應用能力。

　　(三)提高課堂吸引力

　　傳統(tǒng)的教育方式是通過老師單一的講解、師生通過單一的問答式互動來進行教學，缺乏足夠的互動性和創(chuàng)新性，限制了學生的學習興趣，但是數(shù)字化教學以更加豐富的教學資源和課程資料使學生更好地掌握知識和技能，使學習過程變得更加多樣化、創(chuàng)新化、互動化。例如，教師通過數(shù)字化工具可以和學生進行實時互動，使課堂變得更加有趣和活躍。教師可以利用在線調查、問答、在線討論等工具收集學生的反饋，設置“學習任務”，讓學生獲得即時反饋和成就感，激發(fā)他們的參與度，并及時糾正或補充講解內容。

　　(四)提供多元化學習資源

　　數(shù)字教育時代下，教師可以通過多種渠道得到更廣泛、更豐富的教學資源。教師可根據(jù)學生需求和學習風格為學生提供適合他們多元化學習素材，鼓勵學生在課余時間探索并充實自己的知識體系。數(shù)字化資源為教師提供了傳統(tǒng)工具之外的多元化工具，促進不同學科的交流和整合，使教師更能從學生的興趣點出發(fā)開展教學實踐，創(chuàng)新教學模式，為學生提供更具吸引力的學習環(huán)境。

　　(五)更好開展教學設計，促進教學反饋

　　教師可以利用數(shù)字化工具更好地設計課堂，從教學備課到實際教學開展都可以在數(shù)字化教學平臺支持下進行，進一步激發(fā)學生的興趣和積極性，精準把握每一個教學環(huán)節(jié)。教師通過教學平臺提供的各項數(shù)據(jù)、快速便捷地收集學生的學習狀況，實現(xiàn)全面地教學跟蹤，及時反饋學生的表現(xiàn)和學習中的問題，促進教學效果提升。

　　三、教師數(shù)字素養(yǎng)的提升路徑

　　提高數(shù)字素養(yǎng)可以幫助教師更好地適應數(shù)字化教學環(huán)境，教師可通過參加相關領域的研討會、學術會議、論壇以及在線課程等活動，了解教育的前沿技術和知識，跟隨業(yè)界趨勢，掌握最新發(fā)展，學習其他人的經(jīng)驗和好處;另外，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自學數(shù)字素養(yǎng)技能方面的知識，如了解怎樣運用數(shù)字工具來設計教學手段，如何進行線上優(yōu)質教學資源的制作以及引進等，通過對網(wǎng)絡學習的積累合理打造符合自身以及學生學情的個性化教學方案;教師也可以與同行進行交流與分享，將理論學習應用到教學實際，反復嘗試與實踐，提高自身數(shù)字素。

　　四、結語

　　總之，隨著時代的發(fā)展，信息化、網(wǎng)絡化、數(shù)字化將逐漸代替?zhèn)鹘y(tǒng)教育方式，數(shù)字技術已成為教育領域中的創(chuàng)新驅動元素之一，提高教師數(shù)字素養(yǎng)可以為自身創(chuàng)造更多的機會和平臺，更好地進行在線教學與混合式教學，更好展示自己專業(yè)狀態(tài)，形成更好學術風范。對于教師而言，無論是現(xiàn)在還是未來都是一項必備的素養(yǎng)。