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　　關(guān)于什么是教學(xué)案例有多種說(shuō)法：

　　“教學(xué)案例描述的是教學(xué)實(shí)踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。”

　　教學(xué)案例是指包含有某些決策或疑難問(wèn)題的教學(xué)情境故事，這些故事反映了典型的教學(xué)思考力水平及其保持、下降或達(dá)成等現(xiàn)象。這類案例的搜集必須事先實(shí)地作業(yè)，并從教學(xué)任務(wù)分析的目標(biāo)出發(fā)，有意識(shí)地?fù)袢∮嘘P(guān)信息，在這里研究者自身的洞察力是關(guān)鍵。

　　教學(xué)案例是指“由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學(xué)實(shí)踐記錄。”

　　在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)案例不僅記敘教學(xué)行為，還記錄伴隨行為而產(chǎn)生的思想，情感及靈感，反映教師在教學(xué)活動(dòng)中遇到的問(wèn)題、矛盾、困惑，及由此產(chǎn)生的想法、思路、對(duì)策等�？梢哉f(shuō)，一個(gè)好的教學(xué)案例，就是一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評(píng)。

　　教學(xué)案例的撰寫應(yīng)包含以下要素：

　　一、新課導(dǎo)入

　　背景是案例很重要的環(huán)節(jié)，它描述的是事件的大致場(chǎng)景，是提供給讀者了解“事件”有用的背景資料，如所在學(xué)校的情況、個(gè)人的工作背景、事件發(fā)生的起因等。

　　二、主題

　　每篇案例要有一個(gè)鮮明的主題，即這個(gè)案例要說(shuō)明的某個(gè)問(wèn)題反映對(duì)某個(gè)新理念的認(rèn)識(shí)、理解和實(shí)踐，或說(shuō)明教師角色如何轉(zhuǎn)變，教的方式、學(xué)的方式怎樣變化，或介紹對(duì)新教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握和處理等。

　　三、細(xì)節(jié)

　　圍繞主題，要對(duì)原始材料進(jìn)行篩選，針對(duì)性地選擇最能反映主題的特定內(nèi)容，把關(guān)鍵的細(xì)節(jié)寫清楚。面對(duì)同一個(gè)情景，不同教師可能有不同的處理方式。為什么會(huì)有各種不同的做法?這些教學(xué)行為遵循的是怎樣的內(nèi)在邏輯?執(zhí)教者的心理如何?在這個(gè)環(huán)節(jié)中，要講明問(wèn)題是如何發(fā)生的，問(wèn)題是什么，可以把問(wèn)題和事實(shí)材料交織在一起。這是整個(gè)案例的主體，要詳盡描述，展現(xiàn)問(wèn)題解決的過(guò)程、步驟及問(wèn)題解決中出現(xiàn)的反復(fù)挫折，也可涉及問(wèn)題初步解決成效的描述。

　　四、結(jié)果

　　教學(xué)案例應(yīng)交待教學(xué)的結(jié)果——某種教學(xué)措施的即時(shí)效果，包括學(xué)生的反應(yīng)和教師的感受，解決了哪些問(wèn)題，未解決哪些問(wèn)題，有何遺憾、打算、設(shè)想等。

　　五、評(píng)析

　　在記敘的基礎(chǔ)上展開(kāi)議論，表明對(duì)案例所反映的主題和內(nèi)容的看法和分析，進(jìn)一步揭示事件的意義與價(jià)值。可以是自評(píng)，有感而發(fā)，也可請(qǐng)專家點(diǎn)評(píng)、深化。通過(guò)描述反思自身的教育教學(xué)行為，總結(jié)利弊得失與啟示。

　　撰寫教學(xué)案例時(shí)，教師要寫自己認(rèn)為有重要意義的教學(xué)經(jīng)歷或教學(xué)故事，即要有選擇性、典型性，要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”;要盡量保持案例中資料的真實(shí)性。

　　與教學(xué)論文相比，教學(xué)案例在文體和表達(dá)方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說(shuō)明;在思維方式上，需經(jīng)歷從具體到抽象的過(guò)程，通過(guò)對(duì)生動(dòng)教學(xué)“故事”的描述，對(duì)學(xué)生、老師心理感受的描述，反思、總結(jié)教學(xué)的利弊得失。

　　與教案和教學(xué)設(shè)計(jì)相比，教學(xué)案例是教師課后對(duì)教學(xué)過(guò)程的反映，寫的是結(jié)果。與教學(xué)實(shí)錄相比，教學(xué)案例是對(duì)教學(xué)情境作有選擇的描述、記錄和點(diǎn)評(píng)。

　　通過(guò)撰寫教學(xué)案例，既能提升教師教學(xué)工作的專業(yè)水平，又能為其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是一種加強(qiáng)溝的有效方式。