作為青年教師不僅要做好課程的教授工作更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作以便更好的參加專業(yè)賽事。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)按照慣性思維進(jìn)行將課程中涉及到的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸和創(chuàng)作，形成與專業(yè)課程相關(guān)的作品。在后期賽事中進(jìn)行相關(guān)篩選，按照賽事主題與類別進(jìn)行投稿參賽。
經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)在參賽的過(guò)程中，很多規(guī)格較高的比賽，他們的賽事周期、時(shí)間、主題會(huì)按照每年的熱點(diǎn)以及中央文件進(jìn)行調(diào)整。在一線教學(xué)中，教師會(huì)按照賽事的主題將創(chuàng)作內(nèi)容與課程進(jìn)行融合，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行藝術(shù)作品創(chuàng)作，從而更好的參加賽事。通過(guò)這種方式我們指導(dǎo)學(xué)生在賽事中也獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。
經(jīng)過(guò)在數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的任教經(jīng)歷，和數(shù)字媒體相關(guān)的比賽從校級(jí)到省級(jí)再到國(guó)家級(jí)，各項(xiàng)級(jí)別都有，我們通過(guò)甄選選出了一些優(yōu)質(zhì)賽事，作為我們專業(yè)常年備賽的核心賽事，按照比賽的相關(guān)文件，我們會(huì)將文件進(jìn)行精細(xì)化解讀，按照比賽文件要求去設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作品創(chuàng)作。在這種模式的推動(dòng)下，學(xué)生作品幾乎都是符合賽事主題的，在項(xiàng)目任務(wù)的后期我們只需要按照要求進(jìn)行項(xiàng)目作品的擇優(yōu)處理就好啦，這樣一來(lái)我們的作品在賽事中將獲得更大的勝算。因此，這種教學(xué)模式給我的啟發(fā)就是我們從以前的以賽促教變成了因賽促教。
具體對(duì)應(yīng)到我的課程《數(shù)字短片創(chuàng)作》中。以前我們按照大賽中的文件指示，視頻類作品8-25min的要求，我們?cè)谡n程中要求學(xué)生的作品也按照此類要求進(jìn)行創(chuàng)作，首先要保證作品的時(shí)長(zhǎng)，其次是按照比賽的主題要求，進(jìn)行符合主題的創(chuàng)作。進(jìn)幾年隨著短視頻的流行以及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的不斷發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)讓傳統(tǒng)的微電影作品更加趨向短小精悍，逐漸形成了以短視頻為主流傳播的介質(zhì)。因此，比賽的規(guī)格和具體要求也發(fā)生了巨大變化。身為教師的我們，在賽事逐年發(fā)生的變化過(guò)程中，也總結(jié)了很多可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)。將課程中主要知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容進(jìn)行講授之后，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，更加貼合短視頻的形式，將作品主題鎖定在比較流行的傳統(tǒng)文化、正能量宣揚(yáng)以及鄉(xiāng)村振興方面。
通過(guò)教學(xué)實(shí)踐學(xué)生創(chuàng)作出了很符合賽事主題要求的作品，我們從而更好的從賽事獲獎(jiǎng)的信息中獲取我們可以跟進(jìn)的部分以及需要改進(jìn)和提高的點(diǎn)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便來(lái)年更好更加充分的準(zhǔn)備賽事。
通過(guò)不斷地參賽，獲獎(jiǎng)，總結(jié)，改進(jìn)我們教學(xué)模式也發(fā)生了巨大的變化，從以前的以賽促教變成了因賽促教，將教學(xué)的重點(diǎn)和目標(biāo)更加具體化，讓教師更加清晰自己課程中的重點(diǎn)以及最終課程的目標(biāo)。讓學(xué)生也能更加積極主動(dòng)的進(jìn)行思考和創(chuàng)作，在引導(dǎo)學(xué)生這一塊，我們會(huì)保留往屆優(yōu)秀作品以及獲獎(jiǎng)信息等內(nèi)容，和學(xué)生進(jìn)行分享和案例講解，讓學(xué)生更好的理解賽事文件以及教師的授課目的。通過(guò)近兩年的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)因賽促教能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
總而言之，從以賽促教到因賽促教的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)變，需要教師更加關(guān)注賽事信息，更加清晰自己課程的授課內(nèi)容以及授課目標(biāo)。個(gè)人也應(yīng)該具有更加清晰的授課計(jì)劃以及長(zhǎng)期規(guī)劃。從授課到創(chuàng)作，從作品到參賽，從獲獎(jiǎng)到總結(jié)，需要每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相關(guān)，做好每一次賽事的準(zhǔn)備工作，將因賽促教具體化，從而更好的促進(jìn)教學(xué)工作的進(jìn)展。 |
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