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　　如何促進(jìn)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用與轉(zhuǎn)化是我們?cè)谶M(jìn)行日常教學(xué)工作中需要著重思考與探索的，在這里我簡(jiǎn)單梳理了如下三點(diǎn)：

　　1、授課計(jì)劃中的實(shí)踐內(nèi)容安排

　　教師根據(jù)學(xué)期初制定的授課計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)章節(jié)的課程內(nèi)容講授，在把握授課節(jié)奏的同時(shí)注重每節(jié)課上的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)的梳理與知識(shí)輸出，注重案例的結(jié)合分析。課后，也應(yīng)將課后練習(xí)納入到授課節(jié)奏的整體安排中，做到學(xué)與練相結(jié)合，讓學(xué)有所用。在授課計(jì)劃的制定與執(zhí)行過(guò)程中要充分的考慮練習(xí)的融入，注重知識(shí)點(diǎn)與練習(xí)的轉(zhuǎn)化結(jié)合。有節(jié)奏的鋪排練習(xí)，做到循序漸進(jìn)。

　　2、讓實(shí)踐與理論互相關(guān)照，鍛煉學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力

　　理論的知識(shí)點(diǎn)是枯燥的，乏味的接受起來(lái)較干扁，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)可以讓理論豐滿起來(lái)，在聯(lián)系的過(guò)程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生去思考問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題，用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題。老師在這個(gè)過(guò)程中起到引導(dǎo)陪伴及問(wèn)題咨詢解答的作用，通過(guò)具體問(wèn)題的具體分析讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加具體。學(xué)生可以針對(duì)性的具有明確目標(biāo)性的去吸收知識(shí)、轉(zhuǎn)化知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，通過(guò)練習(xí)，學(xué)生也加強(qiáng)了知識(shí)的記憶點(diǎn)。

　　3、以賽促學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽

　　以賽促學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生參加比賽是一個(gè)很好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)轉(zhuǎn)化的有效方法，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生不但習(xí)得了技能，能夠?qū)⒅�識(shí)靈活運(yùn)用，而且如果獲得了相應(yīng)的賽事獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用也很大，是個(gè)雙贏的事情。學(xué)習(xí)知識(shí)的目的最終是為了應(yīng)用，教師授課更多的是教給學(xué)生一種思考問(wèn)題的方法，是思維學(xué)習(xí)的一個(gè)過(guò)程，最終知識(shí)的內(nèi)化要?dú)w于應(yīng)用，要用習(xí)得的思維去解決問(wèn)題，這就是實(shí)踐的意義所在。