語(yǔ)言學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)是互相關(guān)聯(lián)不可分割的，尤其是在當(dāng)代文化交流融合的背景下，文化的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)尤為重要。大學(xué)英語(yǔ)作為文化交流的媒介，更應(yīng)該體現(xiàn)出文化融合導(dǎo)向，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)到課本知識(shí)也能學(xué)習(xí)到課外文化，更好的促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)完善性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。
近年來，文化的交流和融合越來越頻繁，而在多種場(chǎng)合也不斷的在強(qiáng)調(diào)文化的重要性，文化作為國(guó)家和民族的象征，在我們的生活學(xué)習(xí)中也越來也重要。大學(xué)英語(yǔ)作為工具性課程，本身就承載著文化交流的重任。如何把中國(guó)文化融合到大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，是我們現(xiàn)如今應(yīng)該深入探討的問題。
一. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化融合的必要性
隨著中外文化交流的趨勢(shì)越來越明顯，中西文化結(jié)合研究成為一個(gè)我們必不可少要討論的話題，為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行文化融合非常必要。教師可通過文化素養(yǎng)的培養(yǎng)增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，了解中西方文化的不同，并用思政融入課堂的手段讓學(xué)生建立正確的人生觀，價(jià)值觀。首先，教師可通過課堂活動(dòng)，視頻，討論，等方式激發(fā)學(xué)生興趣，并通過對(duì)中西方文化的對(duì)比讓學(xué)生了解其差異性，并把中國(guó)傳統(tǒng)文化融入其中，讓學(xué)生明白自身的使命，即運(yùn)用外語(yǔ)傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自信。
二. 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化融入的迫切性
隨著國(guó)內(nèi)外文化的交流，很多其他國(guó)家的文化對(duì)大學(xué)生的沖擊很大。教師要把握好授課的方式和內(nèi)容，去除會(huì)對(duì)學(xué)生人生觀產(chǎn)生影響的內(nèi)容，用積極健康的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀，為學(xué)生的未來起到引領(lǐng)作用。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中文化融入，尤其是中國(guó)傳統(tǒng)文化的融入就尤為重要。
綜上所述，為了增加學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的興趣，也為了給學(xué)生樹立正確的人生觀價(jià)值觀，具備文化自信，增加民族自豪感，教師在授課過程中要對(duì)中西文化進(jìn)行透徹分析并對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。 |
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