新時(shí)代背景下,世界多元文化進(jìn)一步交融,鑄牢中華民族共同體意識(shí),已成為維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的重要基石。民辦高校作為高等教育的重要組成部分,亦應(yīng)當(dāng)不斷深入探索實(shí)現(xiàn)各民族學(xué)生共同進(jìn)步的多元路徑,以有效筑牢中華民族共同體意識(shí)。
一、強(qiáng)化思想政治引領(lǐng),奠定思想基礎(chǔ)
為黨育人、為國(guó)育才,是我國(guó)教育的基本原則。堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),是強(qiáng)化黨對(duì)教育的思想政治引領(lǐng)的關(guān)鍵。民辦高校一貫將堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)放在首位,通過課堂融入、專題講座、主題班會(huì)等豐富多彩的形式,深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要論述,引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)和文化認(rèn)同。
二、豐富校園文化活動(dòng),營(yíng)造團(tuán)結(jié)氛圍
校園文化活動(dòng)被稱為高校教育的第二課堂。通過豐富校園文化活動(dòng)的各種形式,可以將培養(yǎng)學(xué)生中華民族共同體意識(shí)的重要載體不斷擴(kuò)大。高校團(tuán)委應(yīng)利用校園文化藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)契機(jī),舉辦民族文化交流活動(dòng)。民族歌舞表演、民族美食節(jié)等活動(dòng),既能拓展學(xué)生的文化視野,又能讓他們?cè)诟惺苤腥A文化博大精深的過程中增進(jìn)友誼、凝聚團(tuán)結(jié)、互助包容。
三、推進(jìn)課程體系建設(shè),融入民族元素
民辦高校應(yīng)注重課程設(shè)置中的民族元素?梢栽陂_設(shè)包含民族文化與藝術(shù)的通識(shí)課程的基礎(chǔ)上,增加專業(yè)課程的覆蓋。鼓勵(lì)藝術(shù)類專業(yè)課程教師在理論課程的講授中融入中華民族共同體意識(shí)等內(nèi)容。此外還應(yīng)重視學(xué)科的交叉融合以及跨學(xué)科的課程群的建設(shè)。
四、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育,深化實(shí)踐體驗(yàn)
理論與實(shí)踐相結(jié)合,理論才能被進(jìn)一步深化。民辦高校應(yīng)當(dāng)在組織學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的過程中,鼓勵(lì)學(xué)生到民族地區(qū)進(jìn)行志愿服務(wù)等活動(dòng)。學(xué)生只有在了解了民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展?fàn)顩r后,才能增進(jìn)對(duì)民族地區(qū)的情感認(rèn)同,也才能深化對(duì)中華民族共同體意識(shí)的認(rèn)同。
五、注重師資隊(duì)伍建設(shè),提升教育水平
高校中,課堂是鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的主陣地,教師是重要力量。民辦高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),將從外引進(jìn)和內(nèi)部培養(yǎng)相結(jié)合,建設(shè)一支通曉民族學(xué)、歷史學(xué)與文化學(xué)的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。此外,還可以邀請(qǐng)知名的專家學(xué)者來校以開展講座的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,為師生提供更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。 |