臺詞在戲劇表演和影視作品中扮演著核心角色,它是角色表達思想和情感的重要工具。對于表演專業(yè)的學生來說,臺詞教學不僅是必修課程,也是提升舞臺表現(xiàn)力和表演技巧的關鍵環(huán)節(jié)。以24級表演班《臺詞基礎訓練(1)》為例,該課程的目標在于培養(yǎng)學生清晰準確的發(fā)音習慣,并為各種語言練習,如字、詞、句、繞口令和貫口等打下堅實基礎。以下是關于如何通過練習(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)來提高臺詞教學效果的反思。
一、氣(呼吸)
在表演中,良好的氣息控制至關重要。它能夠為聲音提供穩(wěn)定的支撐,使臺詞表達更有力量和感染力。同時,氣息的運用也有助于學生更好地控制情感的表達和身體的狀態(tài),增強表演的真實感和表現(xiàn)力。在學生的氣息練習情況中,出現(xiàn)了深呼吸時出現(xiàn)聳肩、情緒過于緊張等問題。這要求學生在練習時應保持背部挺直,肩膀放松,頭部微微抬起作深呼吸狀。隨著氣息的進出時,腹部自然地膨脹和收縮。在休息時,學生亦可平躺在床上或墊子上,放松身體,將有一定重量的書本疊于腹部,感受腹部的起伏。
二、聲(發(fā)聲)
在表演中,清晰、有力、富有表現(xiàn)力的聲音能夠更好地傳達角色的情感和思想,增強表演的感染力。發(fā)聲練習可以幫助學生改善聲音質量,提高聲音的穿透力和共鳴,使聲音更加悅耳動聽。同時,發(fā)聲練習也有助于保護演員的嗓子,減少因過度用嗓而導致的聲帶損傷。在學生的發(fā)聲訓練中,從低到高或從高到低地的音階,如“嘿哈”“阿毛”“123”等難以保持聲音的穩(wěn)定和連貫。針對這個問題,可以用不同的元音如“啊”“哦”“嗯”等進行練習,感受不同元音對聲音的影響。教師要以手勢作出音階的跨度和難度,幫助學生感受音域的寬度和廣度。
三、字(字詞)
在表演藝術中,精確地傳達臺詞是至關重要的基礎。通過持續(xù)的字詞練習,可以有效糾正發(fā)音錯誤,掌握正確的發(fā)音技巧,從而使得臺詞表達更為清晰和準確。同時,這種練習也有助于增強口腔肌肉的控制力,提升發(fā)音的力度和清晰度。在實際的訓練過程中,學生可能會遇到調值不準確、氣息控制不當、共鳴調節(jié)等問題,甚至部分同學還存在使用方言的現(xiàn)象,例如平翹舌音、前后鼻音等發(fā)音問題。這些問題往往源于學生的基礎表演技巧不夠扎實。因此,教師應鼓勵學生加強發(fā)音訓練,如通過聽錄音、跟讀、模仿等方式來提升發(fā)音技巧。針對方言問題,教師要尤其注意,可以通過對比方言和普通話的發(fā)音差異,有針對性地糾正。同時,教師要引導學生熟悉運用多音字、輕聲字、變調字等,提高字詞發(fā)音的準確度。
在表演藝術的教學過程中,教師需要付出全面的努力和長期的堅持。教師應當引導學生練習氣(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)等技巧,以增強他們的臺詞表達能力。同時,也要重視激發(fā)學生對表演藝術的熱情,培養(yǎng)藝術思維和想象力,為他們未來的藝術生涯打下堅實的基礎。 |