臺詞在戲劇表演和影視作品中扮演著核心角色，它是角色表達思想和情感的重要工具。對于表演專業(yè)的學生來說，臺詞教學不僅是必修課程，也是提升舞臺表現(xiàn)力和表演技巧的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以24級表演班《臺詞基礎(chǔ)訓練(1)》為例，該課程的目標在于培養(yǎng)學生清晰準確的發(fā)音習慣，并為各種語言練習，如字、詞、句、繞口令和貫口等打下堅實基礎(chǔ)。以下是關(guān)于如何通過練習(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)來提高臺詞教學效果的反思。
一、氣(呼吸)
在表演中，良好的氣息控制至關(guān)重要。它能夠為聲音提供穩(wěn)定的支撐，使臺詞表達更有力量和感染力。同時，氣息的運用也有助于學生更好地控制情感的表達和身體的狀態(tài)，增強表演的真實感和表現(xiàn)力。在學生的氣息練習情況中，出現(xiàn)了深呼吸時出現(xiàn)聳肩、情緒過于緊張等問題。這要求學生在練習時應(yīng)保持背部挺直，肩膀放松，頭部微微抬起作深呼吸狀。隨著氣息的進出時，腹部自然地膨脹和收縮。在休息時，學生亦可平躺在床上或墊子上，放松身體，將有一定重量的書本疊于腹部，感受腹部的起伏。
二、聲(發(fā)聲)
在表演中，清晰、有力、富有表現(xiàn)力的聲音能夠更好地傳達角色的情感和思想，增強表演的感染力。發(fā)聲練習可以幫助學生改善聲音質(zhì)量，提高聲音的穿透力和共鳴，使聲音更加悅耳動聽。同時，發(fā)聲練習也有助于保護演員的嗓子，減少因過度用嗓而導致的聲帶損傷。在學生的發(fā)聲訓練中，從低到高或從高到低地的音階，如“嘿哈”“阿毛”“123”等難以保持聲音的穩(wěn)定和連貫。針對這個問題，可以用不同的元音如“啊”“哦”“嗯”等進行練習，感受不同元音對聲音的影響。教師要以手勢作出音階的跨度和難度，幫助學生感受音域的寬度和廣度。
三、字(字詞)
在表演藝術(shù)中，精確地傳達臺詞是至關(guān)重要的基礎(chǔ)。通過持續(xù)的字詞練習，可以有效糾正發(fā)音錯誤，掌握正確的發(fā)音技巧，從而使得臺詞表達更為清晰和準確。同時，這種練習也有助于增強口腔肌肉的控制力，提升發(fā)音的力度和清晰度。在實際的訓練過程中，學生可能會遇到調(diào)值不準確、氣息控制不當、共鳴調(diào)節(jié)等問題，甚至部分同學還存在使用方言的現(xiàn)象，例如平翹舌音、前后鼻音等發(fā)音問題。這些問題往往源于學生的基礎(chǔ)表演技巧不夠扎實。因此，教師應(yīng)鼓勵學生加強發(fā)音訓練，如通過聽錄音、跟讀、模仿等方式來提升發(fā)音技巧。針對方言問題，教師要尤其注意，可以通過對比方言和普通話的發(fā)音差異，有針對性地糾正。同時，教師要引導學生熟悉運用多音字、輕聲字、變調(diào)字等，提高字詞發(fā)音的準確度。
在表演藝術(shù)的教學過程中，教師需要付出全面的努力和長期的堅持。教師應(yīng)當引導學生練習氣(呼吸)、聲(發(fā)聲)、字(吐字)等技巧，以增強他們的臺詞表達能力。同時，也要重視激發(fā)學生對表演藝術(shù)的熱情，培養(yǎng)藝術(shù)思維和想象力，為他們未來的藝術(shù)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。 |
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