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　　《普通話語音與播音發(fā)聲》課程是播音與主持藝術(shù)專業(yè)同學(xué)入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，教師在教學(xué)中除了傳授學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音技巧與聲音表現(xiàn)能力外，更需要融入課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與職業(yè)道德觀。因此，該課程在思政內(nèi)容方面，可以從以下幾點(diǎn)展開創(chuàng)新：

　　教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生樹立濃厚的愛國主義情懷

　　教學(xué)中，教師可以通過介紹漢語的博大精深和普通話作為國家通用語言的不可或缺性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。以歷史名人英雄故事或紅色經(jīng)典朗誦作品作為課堂講解范例和練習(xí)素材，融入愛國情懷的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過備稿中的聯(lián)系背景，深刻理解和感受革命精神、紅色文化，讓學(xué)生感受到語言背后的文化底蘊(yùn)和國家情懷。

　　教師通過課程講授引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德與責(zé)任感

　　在播音發(fā)聲的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師持續(xù)強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生遵循真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀的信息傳播原則，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識。通過深入分析精選案例，例如鄒韻主持人大賽中的3分鐘自我介紹及其人物訪談片段等，使學(xué)生深刻理解作為媒體人或公眾人物，其聲音和行為對社會的影響，從而樹立高度的社會責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生正確傳播中國聲音，講好中國故事。

　　將文化傳承與創(chuàng)新貫穿教學(xué)始終

　　普通話語音與播音發(fā)聲不僅是技巧的展現(xiàn)，更是文化的傳承。在教學(xué)中，教師應(yīng)融入傳統(tǒng)詩詞朗誦、經(jīng)典貫口訓(xùn)練、中華經(jīng)典詩詞講解、紅色文化紀(jì)念館講解等元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代播音技巧的同時，也能感受到中華文化的魅力。同時，鼓勵學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，探索符合時代特色的聲音表達(dá)方式。

　　《普通話語音與播音發(fā)聲》課程思政不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，還培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感和歷史使命感。通過將思政教育融入課程，教師幫助學(xué)生深入理解語言藝術(shù)與社會發(fā)展的密切關(guān)系，從而激發(fā)他們對語言藝術(shù)的熱愛和對社會進(jìn)步的貢獻(xiàn)意識。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《普通話語音與播音發(fā)聲》課程，不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還學(xué)會了如何在傳播信息的過程中傳遞正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀。

　　將思政教育融入《普通話語音與播音發(fā)聲》課程，不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，更能夠培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和歷史使命感，為他們成為新時代的優(yōu)秀傳媒人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。