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　　《普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲》課程是播音與主持藝術(shù)專業(yè)同學(xué)入學(xué)后學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課，教師在教學(xué)中除了傳授學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音技巧與聲音表現(xiàn)能力外，更需要融入課程思政元素，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀與職業(yè)道德觀。因此，該課程在思政內(nèi)容方面，可以從以下幾點(diǎn)展開創(chuàng)新：

　　教師通過課堂教學(xué)幫助學(xué)生樹立濃厚的愛國(guó)主義情懷

　　教學(xué)中，教師可以通過介紹漢語(yǔ)的博大精深和普通話作為國(guó)家通用語(yǔ)言的不可或缺性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情懷。以歷史名人英雄故事或紅色經(jīng)典朗誦作品作為課堂講解范例和練習(xí)素材，融入愛國(guó)情懷的教育，引導(dǎo)學(xué)生通過備稿中的聯(lián)系背景，深刻理解和感受革命精神、紅色文化，讓學(xué)生感受到語(yǔ)言背后的文化底蘊(yùn)和國(guó)家情懷。

　　教師通過課程講授引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德與責(zé)任感

　　在播音發(fā)聲的教學(xué)和訓(xùn)練中，教師持續(xù)強(qiáng)調(diào)并引導(dǎo)學(xué)生遵循真實(shí)、準(zhǔn)確、客觀的信息傳播原則，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)。通過深入分析精選案例，例如鄒韻主持人大賽中的3分鐘自我介紹及其人物訪談片段等，使學(xué)生深刻理解作為媒體人或公眾人物，其聲音和行為對(duì)社會(huì)的影響，從而樹立高度的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)榮譽(yù)感，引導(dǎo)學(xué)生正確傳播中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事。

　　將文化傳承與創(chuàng)新貫穿教學(xué)始終

　　普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲不僅是技巧的展現(xiàn)，更是文化的傳承。在教學(xué)中，教師應(yīng)融入傳統(tǒng)詩(shī)詞朗誦、經(jīng)典貫口訓(xùn)練、中華經(jīng)典詩(shī)詞講解、紅色文化紀(jì)念館講解等元素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代播音技巧的同時(shí)，也能感受到中華文化的魅力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新，探索符合時(shí)代特色的聲音表達(dá)方式。

　　《普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲》課程思政不僅可以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，還培養(yǎng)了他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。通過將思政教育融入課程，教師幫助學(xué)生深入理解語(yǔ)言藝術(shù)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系，從而激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的熱愛和對(duì)社會(huì)進(jìn)步的貢獻(xiàn)意識(shí)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)《普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲》課程，不僅提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了如何在傳播信息的過程中傳遞正能量，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

　　將思政教育融入《普通話語(yǔ)音與播音發(fā)聲》課程，不僅有助于提升學(xué)生的專業(yè)技能，更能夠培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，為他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀傳媒人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。