在我的眼里，周傳訓(xùn)老師博學(xué)多才，能詩(shī)善文、懂?dāng)z影、工書法、精根藝、擅金石、通律呂、解鑒賞……尤以書法和詩(shī)文而著稱。
我和周傳訓(xùn)老師的相識(shí)，也是緣于他的書法和詩(shī)文。周老師的書法和詩(shī)文作品，我是久有耳聞，卻一直未能如面。幾周前的一個(gè)周末，周慎寶先生約我周日到萊城與幾位文友小聚，其中就有我仰慕已久的周傳訓(xùn)老師。盡管周日突然接到加班拆遷執(zhí)法的任務(wù)，想到與周傳訓(xùn)老師相聚的機(jī)會(huì)難得，任務(wù)完成后，我就風(fēng)塵仆仆地趕到萊城。由于我的遲到，沒有過(guò)多的時(shí)間來(lái)談詩(shī)論文賞書法，只好一邊用餐，一邊交流。我與周傳訓(xùn)老師初次謀面就有一種相見如故的感覺，交流十分投機(jī)，談性熱烈，飲酒盡興，最終不勝酒力的我竟酩酊大醉，在情趣盎然的文友小聚中留下了一點(diǎn)無(wú)法掩飾的羞愧。文友小聚，醉意酣暢，表面上是詩(shī)人孫紅霞特意從家中帶來(lái)的瀘州老窖醉倒了我。其實(shí)真正沁人心醉的還是周傳訓(xùn)老師專程帶來(lái)的書法作品和詩(shī)文選。周老師的十米正楷小字長(zhǎng)卷，餐桌旁展開局部欣賞，讓我嘆為觀止。說(shuō)起周老師的十米長(zhǎng)卷，詩(shī)人孫紅霞不無(wú)羨慕地告訴我，長(zhǎng)卷在餐廳中徐徐展開時(shí)，酒店老板和員工們一起聚攏過(guò)來(lái)，看了長(zhǎng)卷一個(gè)個(gè)直豎大拇指，開口叫好。初次與周傳訓(xùn)老師相聚，酒意酣暢，幾口清爽的解酒液，雖然暫時(shí)解除了瀘州老窖的烈性，卻絲毫沒有沖淡書法和詩(shī)文的醇香。時(shí)隔數(shù)周，我依舊醉意朦朧。
周傳訓(xùn)老師是萊蕪市口鎮(zhèn)成教的一名教師，由于在教育工作上勇于開拓創(chuàng)新，曾獲得“現(xiàn)代新儒者”和“杏壇老黃牛”榮譽(yù)稱號(hào)。數(shù)十年來(lái)，他在工作之余，熱衷于藝術(shù)創(chuàng)作，在書法、詩(shī)文、攝影、根藝、金石等藝術(shù)領(lǐng)域都有所建樹，創(chuàng)作出了大量的膾炙人口好作品。藝術(shù)精湛的周老師并不滿足于已有的成績(jī)，這一點(diǎn)從他為自己選用的齋號(hào)“聽虛齋”足以看出。
周傳訓(xùn)老師能詩(shī)善文，他的詩(shī)文具有自己的藝術(shù)個(gè)性。萊蕪詩(shī)詞學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)王允靜先生在周傳訓(xùn)老師的詩(shī)文選序言中如此評(píng)價(jià)：“他的文學(xué)作品的特點(diǎn)，是詩(shī)文一體。這種形式很像《滕王閣序》的寫法，新穎而實(shí)用。文是詩(shī)的依據(jù)，詩(shī)是文的升華，二者是相輔相成，可謂之相得益彰。”我十分贊同王允靜先生的這一評(píng)價(jià)，周老師的詩(shī)文富有自己的個(gè)性特色，很難歸屬到哪一個(gè)流派。他在詩(shī)歌創(chuàng)作上十分注重對(duì)傳統(tǒng)文化的吸收和傳承，并借鑒學(xué)習(xí)了諸多中國(guó)詩(shī)派的技法和元素，取舍之間，自成一格。他的詩(shī)歌不是一首首孤立的詩(shī)行，而是有樸實(shí)洗練、清新自然的詮釋詩(shī)意的筆墨作伴。這樣的詩(shī)文，讓詩(shī)意不再朦朧，讓文字富有詩(shī)意，很容易讓人接受。我一項(xiàng)垂青與散文，詩(shī)歌、小說(shuō)很少涉獵。然而，周傳訓(xùn)老師這種寓深邃的哲理和優(yōu)美的情思的“半文半詩(shī)”的筆墨卻讓我格外喜愛。品讀周傳訓(xùn)老師的詩(shī)文， 就像品嘗一壺老酒一樣，越品越有味道，越品越濃香四溢。周老師的精美詩(shī)文，就像冬天的一壺?zé)颇菢?ldquo;有溫度”，喝下去溫潤(rùn)全身，熱情四溢；就像瀘州老窖那樣“有烈度”，喝下去跌宕起伏，壯懷激烈；就像珍藏多年的茅臺(tái)那樣“有厚度”，喝下去濃郁醇厚，回味無(wú)窮……
虛齋藝湛沁心醉。藝術(shù)精湛的周傳訓(xùn)老師的詩(shī)文讓人陶醉，他的書法作品同樣醇香迷人。對(duì)于書法藝術(shù)，我是外行，欣賞周老師的作品也只是感覺好，感覺妙，至于好在哪里？妙在何處？根本沒有能力道出個(gè)子丑寅卯來(lái)。還是借用王允靜先生在他的詩(shī)文選序言中的評(píng)價(jià)來(lái)表達(dá)一下賞書感吧：“他的書法作品，總體看布局合理，疏密參差，渾然一體；每個(gè)字間架結(jié)構(gòu)得體，起筆無(wú)論是直起還是藏鋒，都厚重有力，很有講究。用筆線條流暢，楷書方正清俊，行書如行云流水。”
周傳訓(xùn)老師是一位博學(xué)多才的多面手，他喜歡詩(shī)文、書法；熱衷于攝影、篆刻；對(duì)根雕、金石也頗有研究。他那集腋成裘的詩(shī)文選不只是一本文集，更是一部薈萃他藝術(shù)成就的藝術(shù)作品集。詩(shī)文選除了情意濃濃的文字展示，還有筆暢流利的書法，栩栩如生的根雕，親手撿拾的玩石，記錄生活的攝影，還有琳瑯滿目的榮譽(yù)證書影印，刊載事跡作品的報(bào)刊影印…… 看似瑣碎的藝術(shù)作品，卻讓人震撼，沁人心醉。一位歷經(jīng)困難時(shí)期的磨難，沐浴新時(shí)代的改革春風(fēng)，將根深深扎進(jìn)山區(qū)教書育人的人民教師；一位步入知天命之年的長(zhǎng)者，他的內(nèi)心是如此的純凈和向善，生活對(duì)于他每日都充滿著期冀和召喚，他在用藝術(shù)來(lái)感恩生活，來(lái)回報(bào)生活。
周傳訓(xùn)老師，涉藝廣泛，胸襟寬廣。讀他的詩(shī)，看他的文，賞他的書法，觀他的根藝，令人倍加仰慕。他是學(xué)者，又是教者；他是詩(shī)人，又是作家；他是書家，又是拍客；他是榜樣，又是力量。相信每一位讀者都能從他的書法和詩(shī)文中品到自己的快樂與愜意；從他的每一件藝術(shù)作品中有所感悟和收獲。 |
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