我將一顆種子——“作家夢(mèng)”埋藏在心里很久了!這么多年來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間和能力不足的原因，我便將它一直封存在我心里最深處。但是不曾想到，有一天它竟會(huì)在我的心里生根發(fā)芽。而給予它雨露陽(yáng)光的正是楊昌俊老師的《悲喜人生》。
有緣相識(shí)
偶然的那么一天，他看見我穿著古裝行走在圖書館前面的大道上。說(shuō)我穿著講究，煞是好看、甚感新奇!后來(lái)慢慢地熟悉了起來(lái)，有種相見恨晚的感覺。他在我眼里是位和藹可親的長(zhǎng)者，與他相識(shí)，讓我學(xué)到了很多東西，明白了許多為人處世的哲理。通過他的作品《悲喜人生》，我才真正的進(jìn)一步了解了作者。這個(gè)表面上看起來(lái)和善瘦弱的人，內(nèi)心卻是多么地剛強(qiáng)不屈。甚至與面部那種反差，讓人有點(diǎn)兒難以接受。但是當(dāng)你用心閱讀這部作品，你就會(huì)明白其中的真諦。那些從前只能在電視中出現(xiàn)的場(chǎng)景畫面，如今卻活生生地?cái)[在了你的面前，確實(shí)讓人頗感震驚。
初讀作品
在這之前，我并不了解《悲喜人生》這部作品。我以為他寫的是多么偉大的人生哲理�？墒钱�(dāng)我翻到書的第一頁(yè)，映入眼簾的卻是一張老者的照片，照片下方標(biāo)注著:“父親楊玉潤(rùn)遺像”，我才明白這本書描寫的是作者從小到大的親身經(jīng)歷。那一刻間，這本書卻深深吸引了我這個(gè)從小愛看書的人。作品開頭寫的是他的童年生活，這是讓我感觸最深的地方，引起了我的共鳴。本來(lái)?yè)碛幸粋�(gè)灰暗童年的我，看著作者書中描寫的童年生活，讓我有了一種惺惺相惜的感覺。于是我透過字面，把思緒融入到書中所描寫的情景中，設(shè)身處地地去感受一下他當(dāng)年的生活情景。
苦澀童年
作者家中兄弟姐妹九人，他身為老三夾在中間，從小被奶奶用“開水泡饃”喂養(yǎng)大。為了生存，他曾和奶奶、母親出門乞討過。受盡了有錢人的謾罵和侮辱，甚至被放狗咬傷。血淚交織，傷心落淚，生活在死亡邊緣。隔著字面與隔著時(shí)代，我真切地感受到了我的心在隱隱作痛。“開水泡饃”這個(gè)熟悉的食物，為了活命我也曾吃過它。把干硬的饅頭掰成小塊，泡在一碗開水中，條件允許的話加一勺白糖。好在我所處的年代比作者好，我好歹吃的是白面饅頭，而作者吃的卻是扶子面、黑豆面、玉米面饅頭。用書中的話說(shuō):“吃著口磣”。但是在這種艱難困苦的條件下，作者從來(lái)沒有放棄過求知的欲望。盡管腳穿露趾的鞋子，身穿破爛不堪的衣服。不論嚴(yán)寒酷暑，他每天步行三里多的路程去學(xué)校上學(xué)。因?yàn)樽髡邔W(xué)校離家遠(yuǎn)，每天中午別人回家吃可口飯菜時(shí)，他就啃著兩個(gè)干饅頭就著白開水。最讓人心疼的是，剛上學(xué)的那個(gè)冬天，大雪紛紛下個(gè)不停，氣溫特別低!作者卻穿著露腳的單布鞋，雙腳凍得早已麻木，一個(gè)腳后跟還凍得流著血，腳凍得沒了知覺。剛進(jìn)教室被老師叫住大聲問道:“楊昌俊你的腳怎么了?”。這時(shí)，作者才發(fā)現(xiàn)自己的腳腫得像個(gè)大面包，然后“哇”的大聲哭了起來(lái)。雖身處條件優(yōu)渥的今天，我依然能切身感受到作者當(dāng)時(shí)的無(wú)奈與艱辛。他六歲喪母，我想最幸福的時(shí)光要算在他懵懂無(wú)知的時(shí)候，跟奶奶、母親度過的那段雖然艱辛卻很溫馨的時(shí)光。
成長(zhǎng)艱辛
隨著繼母的出現(xiàn)，他不得不轉(zhuǎn)學(xué)。在那個(gè)縣城的小學(xué)里，因?yàn)樨毟F受盡了同學(xué)們的諷刺和嘲笑。可是那段艱苦求學(xué)的時(shí)光，在作者心里應(yīng)該還算很滿足和充實(shí)吧!后來(lái)到初中，因?yàn)榧腋F，不得不輟學(xué)。在此期間，他賣過菜、當(dāng)過泥瓦工、賣過冰棍、挖過防空洞等等。無(wú)意外，每一項(xiàng)工作都是無(wú)比勞苦和艱辛的。后來(lái)，來(lái)到華清池從事管理工作。除了努力干好自己分內(nèi)工作以外，他還積極學(xué)習(xí)毛澤東思想，全心全意地為人民服務(wù)。因此，獲得了單位和領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。但是因?yàn)楹眯木攘艘晃坏刂鞣肿�，受到了單位領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評(píng)而且作出檢討。讓人深深體會(huì)到了處于階級(jí)斗爭(zhēng)的年代，人們心中的萬(wàn)般無(wú)奈和委屈。
磨煉意志
隨后當(dāng)兵入伍，從最基礎(chǔ)的軍事訓(xùn)練開始。每次軍事技術(shù)不如人的時(shí)候，他就付出比別人更多的努力，爭(zhēng)取超過別人，不拖連隊(duì)的后腿。隨后跟著部隊(duì)修筑邊防公路、飛機(jī)場(chǎng)、地鐵等在那樣艱苦的條件下，卻又不得不按時(shí)，甚至超額完成任務(wù)。作者處境的艱辛是我們無(wú)法想象到的。但是環(huán)境的艱苦，也冷卻不了他那顆熾熱的心。每天跟戰(zhàn)友們熱血奮戰(zhàn)在施工第一線，自己那樣窮苦，還給戰(zhàn)友家里與母校寄錢。在此期間，也親眼目睹了最親愛的戰(zhàn)友的犧牲。因?yàn)樗诓筷?duì)表現(xiàn)積極良好，還作為部隊(duì)代表受過毛澤東主席、周恩來(lái)總理的親切接見。這應(yīng)該是作者一生中最難忘懷的幸福時(shí)光吧!
后來(lái)從部隊(duì)復(fù)員后，考上了武漢大學(xué)。在這里，他學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，深夜還在圖書館鉆研，也結(jié)識(shí)到了很多良師益友。畢業(yè)后，他來(lái)到陜西圖書館工作。平時(shí)在工作上盡心盡力，還自愿背著殘疾人上樓看書。后來(lái)雖然換了好多份工作，但是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己盡心盡力去工作，全心全意為人民服務(wù)的宗旨。甚至因?yàn)榘烟嗑ν度氲焦ぷ髦�，而照顧不到家人�?/p>
發(fā)揮余熱
如今退休后的作者，他當(dāng)過教學(xué)干事、做過二級(jí)院院長(zhǎng)、任過圖書館館長(zhǎng)、現(xiàn)在我校檔案室工作，八年來(lái)，他兢兢業(yè)業(yè)，跟隨劉院長(zhǎng)一起為了辦學(xué)的宗旨而奮斗著。如今再看這座宏偉、莊嚴(yán)的圖書館時(shí)，我對(duì)它增添了一份敬意。細(xì)致讀完《悲喜人生》后，我對(duì)作者那種處事不驚、默默無(wú)聞的工作精神，感到由衷的欽佩。也許他并不是什么一代偉人，可是在平凡中創(chuàng)造偉大，卻又不得不讓人心生敬佩。
這部作品給了我很多啟示，最關(guān)鍵的是它能使我埋藏在內(nèi)心深處的那顆種子生根發(fā)芽了。我想我畢業(yè)多年以后,看著故鄉(xiāng)漫山遍野的桃花,期待著我心中的那個(gè)“作家”的夢(mèng)想會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。 |
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