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歷史是勇敢者創(chuàng)造的
品牌辦 吳秀英
2018年06月01日
樂(lè)觀是一種態(tài)度
總務(wù)處 尚興發(fā)
2018年05月31日
海納百川,有容乃大
品牌辦 葉穎
2018年05月31日
藕花深處有扁舟
總務(wù)處 林喜如
2018年05月31日
多類(lèi)型微課的學(xué)習(xí)與再認(rèn)知
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 張靜
2018年05月30日
英雄隨想
思政教學(xué)部 宋夢(mèng)婕
2018年05月30日
學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》心得體會(huì)
體育教學(xué)部 騫虎
2018年05月30日
紀(jì)伯倫散文詩(shī)《致孩子》賞析
基礎(chǔ)部 劉思齊
2018年05月30日
言悖而出,亦悖而入
總務(wù)處校衛(wèi)隊(duì) 薛勝寶
2018年05月30日
藝術(shù)為生活打開(kāi)一扇窗
總務(wù)處 劉亮元
2018年05月30日
素質(zhì)教育的全面發(fā)展
表演藝術(shù)學(xué)院 孔亞敏
2018年05月29日
讀《花香小鎮(zhèn)》有感
工程技術(shù)學(xué)院 李倩
2018年05月29日
仁學(xué)·泛愛(ài)眾
招辦 劉宏斌
2018年05月29日
90后,拒絕標(biāo)簽
招辦 劉宏斌
2018年05月29日
遠(yuǎn)去的背影
總務(wù)處保衛(wèi)科 蘇雙民
2018年05月29日
舞蹈課堂教學(xué)的對(duì)策
團(tuán)委 薛永剛
2018年05月28日
《易經(jīng)》與教學(xué)
基礎(chǔ)部 韓玉會(huì)
2018年05月28日
微課學(xué)習(xí)心得
基礎(chǔ)部 薛茹
2018年05月28日
修養(yǎng)的奧秘
品牌辦 葉穎
2018年05月28日
微課來(lái)了 你準(zhǔn)備好了嗎?
基礎(chǔ)部 宋曉煥
2018年05月25日
快樂(lè)度人生
品牌辦 吳秀英
2018年05月24日
學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》導(dǎo)讀心得
工會(huì)張娟
2018年05月24日
現(xiàn)代校園的夏天印象
表演藝術(shù)學(xué)院 閆曉慶
2018年05月24日
讀余華《活著》有感
工程技術(shù)學(xué)院 梁亞瀾
2018年05月23日
《易經(jīng)》的智慧
基礎(chǔ)部 韓玉會(huì)
2018年05月23日
閬中古城
文學(xué)院 祁琪
2018年05月23日
讀書(shū)偶得
文學(xué)院 祁琪
2018年05月23日
藏頭詩(shī)
文學(xué)院 祁琪
2018年05月23日
致2018級(jí)新生的一封信
總務(wù)處 劉亮元
2018年05月23日
做一個(gè)善良的人
品牌辦 葉穎
2018年05月23日
“層像LAYERS”觀展心得
[圖]
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 許亞
2018年05月22日
“時(shí)光留痕”畢業(yè)作品展觀后感
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 趙巖
2018年05月22日
舞歌劇《絲路花雨》——活的敦煌壁畫(huà),美的藝術(shù)享受
基礎(chǔ)部 韓玉會(huì)
2018年05月22日
那一片蘆葦
文學(xué)院 祁琪
2018年05月22日
讀梁漱溟《中國(guó)人的長(zhǎng)處與短處》有感
總務(wù)處 楊瓊瓊
2018年05月22日
歡笑和淚水之下的印痕
文學(xué)院 姚娜
2018年05月21日
卓思樂(lè)在西安
[圖]
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 許亞
2018年05月21日
“開(kāi)放的西美”畢業(yè)作品展觀后感
藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院 趙巖
2018年05月21日
翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)例操作反思
商學(xué)院 付粉玲
2018年05月21日
追夢(mèng)赤子心
招辦 劉宏斌
2018年05月21日
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教育數(shù)字化融合探析心得
新時(shí)代教育家精神的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑探析
簡(jiǎn)歷可以簡(jiǎn),但誠(chéng)信不能減
淺論“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”
在數(shù)字沃土上深耕:課程教材一體化
數(shù)字化教學(xué)革新:課程、教材一體化實(shí)踐
沉默的螺旋:當(dāng)隱私焦慮成為集體沉默
數(shù)字賦能與人文深度的交融——現(xiàn)當(dāng)代文
勸服理論及要點(diǎn)
熱門(mén)點(diǎn)擊
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《駱駝祥子》的思想主旨剖析
紅船精神的時(shí)代價(jià)值
《大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就高素質(zhì)教
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什么是數(shù)智化和數(shù)智時(shí)代
觀《美術(shù)老師的放羊班》有感
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