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教學(xué)中如何有效運(yùn)用多媒體技術(shù)
馬克思主義學(xué)院 岳歡
2024年12月02日
你是否還在聞“四級(jí)聽(tīng)力理解”色變?
基礎(chǔ)部 任麗珊
2024年12月02日
AI時(shí)代英語(yǔ)學(xué)習(xí)的思考
基礎(chǔ)部 劉娟
2024年12月02日
高校教學(xué)工作心得
電影學(xué)院 劉妍君
2024年12月02日
視唱練耳(1)的期末備考
音樂(lè)舞蹈學(xué)院 杜嘉寶
2024年12月02日
《出走的決心》:一場(chǎng)視聽(tīng)與心靈的壯麗之旅 —— 光影交錯(cuò)中的勇氣與希望
新媒體藝術(shù)學(xué)院 吳凡
2024年12月02日
聆聽(tīng)“青年教師發(fā)展與教學(xué)成果培育”報(bào)告心得
電影學(xué)院 趙越
2024年12月02日
淺談電影中的女性形象建構(gòu)
電影學(xué)院 趙家鈺
2024年12月02日
《奇葩說(shuō)》的節(jié)目定位
電影學(xué)院 吳函姿
2024年12月02日
凡事先做起來(lái),就成功了一大半
學(xué)生處 管露菁
2024年12月02日
知識(shí)圖譜賦能經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程教學(xué)方法創(chuàng)新
商學(xué)院 楊江麗
2024年12月02日
路無(wú)錯(cuò),行有法
商學(xué)院 田寧
2024年12月02日
如何讓課堂鮮活、有激情而高效
馬克思主義學(xué)院 岳歡
2024年12月01日
穿越時(shí)空的田園詩(shī)意的邂逅
文學(xué)院 趙青
2024年12月01日
關(guān)于思想意識(shí)流的心得體會(huì)
新媒體藝術(shù)學(xué)院 吳凡
2024年12月01日
英雄與宿命的碰撞:《封神第一部朝歌風(fēng)云》中的中國(guó)古典史詩(shī)重現(xiàn)
電影學(xué)院 衣傲塵
2024年11月30日
現(xiàn)實(shí)主義戲劇的排演
電影學(xué)院 賈旖旎
2024年11月30日
專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)展課程思政的三個(gè)原則
教師發(fā)展中心 車(chē)琦
2024年11月29日
從“羊毛月”現(xiàn)象探析社交媒體時(shí)代就業(yè)議題傳播
文學(xué)院 趙凱軒
2024年11月29日
從小說(shuō)到影視——《小巷人家》的成功出圈
文學(xué)院 喬露
2024年11月29日
《新視野大學(xué)英語(yǔ)》第四版新教材教學(xué)心得
基礎(chǔ)部 王妙
2024年11月29日
英語(yǔ)句法能力提升策略
基礎(chǔ)部 劉娟
2024年11月29日
社交媒體的應(yīng)用——課堂有感
基礎(chǔ)部 姜華
2024年11月29日
賈樟柯電影《一直游到海水變藍(lán)》符號(hào)學(xué)分析
電影學(xué)院 趙家鈺
2024年11月29日
探索與孤獨(dú):從《宇宙探索編輯部》看小人物的理想與現(xiàn)實(shí)
電影學(xué)院 衣傲塵
2024年11月29日
論新海誠(chéng) “災(zāi)難三部曲” 中的審美意識(shí)平衡
電影學(xué)院 郭振華
2024年11月29日
男子單相思——《秦風(fēng)·蒹葭》
文學(xué)院 劉橋橋
2024年11月29日
從《流浪地球》系列電影看中國(guó)科幻電影的未來(lái)發(fā)展
電影學(xué)院 衣傲塵
2024年11月28日
舞臺(tái)上的交流與適應(yīng)
電影學(xué)院 賈旖旎
2024年11月28日
參觀西安交大西遷博物館心得體會(huì)
電影學(xué)院 郭振華
2024年11月28日
舞蹈《孔雀飛來(lái)》的融合美
音樂(lè)舞蹈學(xué)院 王蓉
2024年11月28日
弘揚(yáng)科學(xué)家精神 致敬郝躍院士
電影學(xué)院 董雯
2024年11月28日
堅(jiān)持用“紅船精神”推進(jìn)輔導(dǎo)員工作
學(xué)生處 鄭小敏
2024年11月28日
秋的魅力
學(xué)生處 唐飛
2024年11月28日
OBE教育理念的探索與實(shí)踐啟示
文學(xué)院 朱曉杰
2024年11月28日
淺談漢代文人詩(shī)——《行行重行行》
文學(xué)院 劉橋橋
2024年11月28日
新聞人物專(zhuān)訪與新聞人物報(bào)道之比較
文學(xué)院 黨潔
2024年11月28日
提高記憶力的方法
教師發(fā)展中心 車(chē)琦
2024年11月27日
聆聽(tīng)“新文科背景下教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐”講座有感
電影學(xué)院 趙越
2024年11月27日
傳統(tǒng)與創(chuàng)新的交融:從《中國(guó)奇譚》看中國(guó)動(dòng)畫(huà)的文化復(fù)興
電影學(xué)院 衣傲塵
2024年11月27日
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教育數(shù)字化融合探析心得
新時(shí)代教育家精神的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑探析
簡(jiǎn)歷可以簡(jiǎn),但誠(chéng)信不能減
淺論“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”
在數(shù)字沃土上深耕:課程教材一體化
數(shù)字化教學(xué)革新:課程、教材一體化實(shí)踐
沉默的螺旋:當(dāng)隱私焦慮成為集體沉默
數(shù)字賦能與人文深度的交融——現(xiàn)當(dāng)代文
勸服理論及要點(diǎn)
熱門(mén)點(diǎn)擊
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《駱駝祥子》的思想主旨剖析
紅船精神的時(shí)代價(jià)值
《大力弘揚(yáng)教育家精神 培養(yǎng)造就高素質(zhì)教
深化師德師風(fēng)建設(shè) 造就新時(shí)代高素質(zhì)教
什么是數(shù)智化和數(shù)智時(shí)代
觀《美術(shù)老師的放羊班》有感
紀(jì)伯倫散文詩(shī)《致孩子》賞析
道德情操——為教育家之涵養(yǎng)德行定規(guī)
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