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排中律:生活中的“非此即彼”智慧
商學(xué)院 余婧
2024年11月07日
生命美學(xué)與當(dāng)代電影的關(guān)聯(lián)
電影學(xué)院 吳函姿
2024年11月07日
參加消防演練有感
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 張璐
2024年11月07日
時(shí)常懷念(國(guó)史篇)
馬克思主義學(xué)院 高沙沙
2024年11月07日
新時(shí)代主旋律電視劇的年輕化表達(dá)
電影學(xué)院 張?chǎng)╆?/font>
2024年11月07日
新文科課程特色:新聞學(xué)教育的創(chuàng)新與探索
文學(xué)院 張藝欣
2024年11月06日
對(duì)比分析《莎菲女士的的日記》與《沉淪》的異同
文學(xué)院 李蕓
2024年11月06日
怎么培養(yǎng)學(xué)生在比賽中的競(jìng)爭(zhēng)與拼搏精神
體育教學(xué)部 史永剛
2024年11月06日
保密檔案系列微紀(jì)錄片《傳承:紅色保密印記》學(xué)習(xí)心得
招生辦公室 占楷
2024年11月06日
《暗戀桃花源》:悲劇與喜劇的同臺(tái)交響
電影學(xué)院 武舉
2024年11月06日
淺析電視劇《人世間》藝術(shù)特色
電影學(xué)院 張?chǎng)╆?/font>
2024年11月06日
求職材料寫作的注意事項(xiàng)
文學(xué)院 喬露
2024年11月05日
從“長(zhǎng)衫”意象切入重讀《孔乙己》
文學(xué)院 李蕓
2024年11月05日
現(xiàn)代二十一載
實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 張亞軍
2024年11月05日
成事,從人生記賬本開始
創(chuàng)業(yè)學(xué)院 李旭娜
2024年11月05日
大學(xué)生安全教育
學(xué)生處 鄭小敏
2024年11月05日
認(rèn)真,讓我們邁向成功
學(xué)生處 管露菁
2024年11月05日
解讀“距離產(chǎn)生美”
系(部)發(fā)展中心 李欣
2024年11月05日
論《漫長(zhǎng)的季節(jié)》敘事策略
電影學(xué)院 張?chǎng)╆?/font>
2024年11月05日
臺(tái)詞中的速度節(jié)奏
電影學(xué)院 王宣月
2024年11月05日
沒有一朵花從一開始就是花
創(chuàng)業(yè)學(xué)院 李旭娜
2024年11月04日
堅(jiān)定文化自信,推進(jìn)校園文化建設(shè)
音樂舞蹈學(xué)院 李思琪
2024年11月04日
從《黑神話:悟空》看中國(guó)文化自信
新媒體藝術(shù)學(xué)院 許亞
2024年11月04日
《語(yǔ)言學(xué)概論》課程思政元素的價(jià)值
文學(xué)院 喬露
2024年11月04日
“立人”的兩種路徑
文學(xué)院 李蕓
2024年11月04日
當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)“五史”的必要性
馬克思主義學(xué)院 吳麗君
2024年11月04日
融合現(xiàn)代技術(shù)提升英語(yǔ)教學(xué)
基礎(chǔ)部 王靖璇
2024年11月04日
現(xiàn)代教育新篇章:智慧課程建設(shè)
基礎(chǔ)部 靳祺
2024年11月04日
首次參加西北聯(lián)盟教學(xué)工作坊的學(xué)習(xí)心得
電影學(xué)院 趙越
2024年11月01日
從女性主義視角解讀張愛玲的《傳奇》
文學(xué)院 李蕓
2024年11月01日
古詩(shī)詞藝術(shù)歌曲賞析
音樂舞蹈學(xué)院 楊雅麟
2024年11月01日
講中國(guó)故事:一場(chǎng)新媒體的藝術(shù)之旅
新媒體藝術(shù)學(xué)院 李敏
2024年11月01日
AI賦能:打造智慧課堂新生態(tài)
文學(xué)院 朱曉杰
2024年11月01日
西安在新媒體時(shí)代的傳播優(yōu)勢(shì)分析
文學(xué)院 張偉越
2024年11月01日
從語(yǔ)境的添補(bǔ)作用談文學(xué)作品中的省略
文學(xué)院 王春娟
2024年11月01日
戰(zhàn)勝心魔 繼續(xù)前行
文學(xué)院 李蕓
2024年11月01日
寒衣節(jié)追思已故親人
馬克思主義學(xué)院 吳麗君
2024年11月01日
探索AI賦能下的新文科教育革新
基礎(chǔ)部 王靖璇
2024年11月01日
游戲化教學(xué)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
基礎(chǔ)部 呂洋
2024年11月01日
簡(jiǎn)論《邊城》的思想價(jià)值
文學(xué)院 李蕓
2024年10月31日
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教育數(shù)字化融合探析心得
新時(shí)代教育家精神的內(nèi)涵與實(shí)踐路徑探析
簡(jiǎn)歷可以簡(jiǎn),但誠(chéng)信不能減
淺論“學(xué)術(shù)創(chuàng)新”
在數(shù)字沃土上深耕:課程教材一體化
數(shù)字化教學(xué)革新:課程、教材一體化實(shí)踐
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數(shù)字賦能與人文深度的交融——現(xiàn)當(dāng)代文
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《駱駝祥子》的思想主旨剖析
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觀《美術(shù)老師的放羊班》有感
紀(jì)伯倫散文詩(shī)《致孩子》賞析
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