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星星之火的傳遞
文學(xué)院 趙青
2024年09月05日
《美麗的大腳》:在平凡中見證不凡
文學(xué)院 張?jiān)缕?/font>
2024年09月05日
心中有學(xué)生,處處是課堂:高校教育的實(shí)踐與反思
文學(xué)院 張藝欣
2024年09月05日
觀《美麗的大腳》,品教育之美與師德之重
文學(xué)院 張靜
2024年09月05日
蓄教育之力,譜生命新章
文學(xué)院 占琦
2024年09月05日
溫情與力量:重溫《美麗的大腳》
文學(xué)院 姚娜
2024年09月05日
窗外——觀《美麗的大腳》有感
文學(xué)院 喬露
2024年09月05日
教育之光,照亮心靈深處的責(zé)任與使命
文學(xué)院 劉以凝
2024年09月05日
以“美麗”之名——《美麗的大腳》觀后感
文學(xué)院 蔣睿萍
2024年09月05日
觀《美麗的大腳》有感
文學(xué)院 黨晶晶
2024年09月05日
用愛點(diǎn)亮希望——《美麗的大腳》觀后感
文學(xué)院 黨潔
2024年09月05日
為什么人生需要“逆向思維”
馬克思主義學(xué)院 母小琳
2024年09月05日
傳達(dá)光輝使命、弘揚(yáng)教育理念
文學(xué)院 郭依諾
2024年09月05日
氣排球的開學(xué)第一課
體育教學(xué)部 騫虎
2024年09月05日
2024年高?蒲许(xiàng)目申報(bào)與論文寫作指導(dǎo)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得
基礎(chǔ)部 米晨晨
2024年09月05日
大腳丈量教育路,師愛綻放希望光
文學(xué)院 趙凱軒
2024年09月04日
美麗的大腳觀后感——仁愛
文學(xué)院 張藝欣
2024年09月04日
《美麗的大腳》對(duì)教育政策的啟發(fā)
文學(xué)院 王玉潔
2024年09月04日
大腳行處,師愛綻放
文學(xué)院 劉利蘭
2024年09月04日
大一新生軍訓(xùn)的必要性
馬克思主義學(xué)院 吳麗君
2024年09月04日
如何有效克服拖延癥
新媒體藝術(shù)學(xué)院 吳凡
2024年09月04日
大學(xué)新章啟,期許滿征程
電影學(xué)院 李嘉琪
2024年09月03日
關(guān)于建設(shè)一門“好課”的思考
電影學(xué)院 曹奕萱
2024年09月03日
淺析影視廣告課創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式
電影學(xué)院 張媛
2024年09月03日
多元文化視角下我國(guó)民族舞創(chuàng)編元素應(yīng)用研究
音樂舞蹈學(xué)院 王真姊
2024年09月03日
觀看《我的阿勒泰》有感
馬克思主義學(xué)院 母小琳
2024年09月03日
致軍訓(xùn)中的大一新生:磨礪中成長(zhǎng),青春正當(dāng)時(shí)
馬克思主義學(xué)院 胡黎香
2024年09月03日
“數(shù)智時(shí)代下的外語教師發(fā)展研究研討會(huì)”參會(huì)心得
基礎(chǔ)部 劉思齊
2024年09月03日
延安,延安!(一)
基礎(chǔ)部 劉娟
2024年09月03日
結(jié)課卡片寄語的深思
基礎(chǔ)部 劉娟
2024年09月03日
韶光迎遠(yuǎn)客學(xué)子變家人
馬克思主義學(xué)院 胡黎香
2024年09月02日
新時(shí)代青年教師如何弘揚(yáng)和踐行教育家精神
文學(xué)院 李蕓
2024年08月31日
參加2024年高校教研教改與教學(xué)成果培育申報(bào)指導(dǎo)專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會(huì)
教師發(fā)展中心 車琦
2024年08月30日
智慧課程的新篇章:AI助教與知識(shí)圖譜的啟示
文學(xué)院 趙凱軒
2024年07月17日
AI助教和知識(shí)圖譜賦能教學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)體會(huì)
文學(xué)院 劉以凝
2024年07月14日
知識(shí)圖譜與現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用前景
文學(xué)院 郭一葦
2024年07月14日
AI助教與知識(shí)圖譜:共繪智慧教育新篇章
文學(xué)院 劉利蘭
2024年07月13日
關(guān)于AI助教和知識(shí)圖譜助力打造智慧課堂的一點(diǎn)思考
文學(xué)院 曹英英
2024年07月13日
把青春獻(xiàn)給教科研事業(yè)
文學(xué)院 李蕓
2024年06月24日
參觀西北大學(xué)侯伯宇紀(jì)念館心得感悟
文學(xué)院 趙凱軒
2024年06月21日
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淺談心理健康教育對(duì)學(xué)生管理的影響
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